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中考历史试卷命题意图 总体意图：中考历史试卷的命题总的思路是考查初中历史基础知识，为高中历史的学习打下基础，突出 能力立意，体现学科特点。 1、依据教学指导意见，适当注意知识的综合 考试的范围是初中历史的全部内容和湖南省地方文化常识，命题的依据是教学指导意见。对于有些忘年 会考不要求但教学指导意见要求的内容，如四大文明古国的原因，也加以考查。 同时，有些知识综合性较强，则在提供材料的基础上适当提高，有一定的综合性。如简答题的第2题： 指出英、法、美资产阶级革命的主要任务。他们各自通过什么途径（或方式）实现上述任务的？说说他 们各自取得的成果。 此题综合了英、法、美三国资产阶级革命的基本情况，要求学生具有扎实的基础知识，还得具有较强的 理解和综合能力。 2、注重学科能力，努力向能力立意转化 尽量减少机械记忆类题型的比例，要求学生能运用基本的主干知识分析和解决一定情况下的历史问题， 尤其结合会考要求的能力要求命题，特别突出对从历史资料中获取有效信息、处理信息的能力。 因此纯粹背诵记忆就能得分的题目，尽量让历史教学和考试中被广大教师诟病的“背多分”失效，试题的 呈现方式比较灵活，当然可能也会增加考试的难度。 3、重视基础知识，但努力与能力考查相结合 基本史实、基本结论是学生学习历史的基础，任何时候都不能忽视。但在基础知识和基本结论的考查中 尽量避免两个倾向，一是考查的点过细，二是考察的形式过于死板力求做到考查主干的知识，并以新颖 的形式呈现，在考察基础实施的同时与能力考查结合起来。如 识图析图题：观察《清明上河图》（局部），回答： ③你从上图中发现了哪些历史信息？ 此题不仅要求学生会欣赏 《清明上河图》，还要求学生能从图中捕捉宋代的社会生活、商业的繁荣和都 市的繁华热闹等信息。 4、运用新情境、新材料，突出学科特点 尽量提供一定的历史材料，构建新的历史情景、多角度的设问，设问尽力做到新颖，从而考查学生掌握 和运用历史知识解决新情景的能力、历史知识的迁移运用能力，适当考查创新能力，体现研究性学习， 在选择题中严格控制最佳选择题、组合选择题，设置一些情境性的材料，力图体现历史学科的特点。如 选择题的第3题。 5、关注时事热点，把热点与学科知识自然结合 历史教学不能回避现实，但历史学科的考查中对热点问题的关注要与学科知识自然地结合起来。今年有 很多时事热点，如抗灾、改革开放、台湾问题等，这些热点问题在会考中一般会有某种体现。本卷也试 图能比较自然地把热点与学科知识自然地融合起来，主要体现了几个热点： 一是经济全球化趋势问题，如选择题的第17题。 二是关于国家统一的“一国两制”问题，如选择题的第12题。 三是改革开放，如第七大题探究题，主要是想把改革开放热点考查与社会史、个人史的学术研究趋向结 合起来，从宏大叙事到历史的细部，体现历史课程与生活紧密相关的特点。 当然，关注热点要与学科知识自然结合，这张试卷中的做法是不是非常自然？与中考命题中的模式接近 度是多少？所有这些，都可能还有待进一步提高。