《商务英语口译》课程教学大纲.docVIP

商务英语口译 一、课程的性质与目的 商务现场口译是针对应用英语专业高年级学生开设的一门专业课程。本门课程的教学目的是为了适应改革发展的需要，培养通晓商务知识、熟悉国际商务环境、善于跨文化交际、掌握一定口译技巧的复合型商务人才。本门课程的任务是通过1学期36学时的教学活动，使学生掌握国际商务交流的基本知识、商务口译的基本技能、口译活动的基本技巧。通过学习，学生应该了解国际交流的基本思维方式，熟悉商务交流的礼仪、礼节和具体过程，拥有一般性的国际商务交流的口译能力。 二、教学基本要求 商务口译这门课程以“绪论”为教学先导，以口译技能及《商务现场口译》选取的内容为教学核心，辅以《福建省情词汇表达速译手册》，以“口译测试”（含词汇测试、模拟口译场景操练等）为教学检测，通过三个学期的学习，让学生对口译及技巧有基本的了解与并运用于实践，这将对他们将来的实际工作有着莫大的助益。 三：教学方法 本课程主要以培养学生实际操作和应用本领为目标，所以课堂也尽量为学生创造学以致用的机会。 本课程主要操练方法如下： （一）课堂口头小测 布置学生每节课后复习学习过的单词句子，下节课小测，以口头汉译英方式进行。督促学生养成及时复习的好习惯，同时培养即时快速的现场反应感。 （二）团队合作 课堂上经常以2至3人小组进行协作训练，课后自由组合6人或者3人小组，分别担任演讲者、口译员和评价者的角色，进行持续的练习。教师通过详细询问小组活动情况以及抽调其中数组在全班演示，达到鼓励学生不断自我训练的目的。 （三）自评互评加师评 口译的表现如何，教师要清楚，学生也要明白。所以训练前应说明评判标准，先指定一至两位评价员，操练一结束即由指定评价员先评，接着由学生自由补充评，然后由教师评，最后请口译者及演讲者自评，让学生自己也有机会进行不断的反思和改进。 （四）课堂即时口译 无论任何时刻，教师或学生在课堂上有任何言语，都随机挑选学生进行口译。目的是让学生建立起随时绷紧神经准备翻译的译员敏感度。 （五）多给实例 教师给一些现实发生过的口译案例，请学生思考如何解决，并提出一些解决建议，以作比较。让学生在不断反思过程中自己摸索一套最适合自己个性以及现实情况的方法。 （六）鼓励学生参加实践 在可能的情况下，为学生创造实践机会，鼓励他们尽可能多地抓住现实的口译机会。并且请一些已经有过口译经历的学生上台演讲，与大家分享其中的点滴。这对他们自己以及别的同学都是一种极大的激励。于第五学期尽量争取给学生提供“九八”投洽会相关口译实训。 四、教学内容与学时安排 该课程总学时为32学时，每周2个学时。教学具体安排如下： 第一单元：教材第1-2章 1. 课程内容：介绍口译的历史，定义与分类，口译的特点、过程与标准；国际商务的一般礼节性惯例；欢迎欢送方面的一些英语表达方式。 2. 重点与难点：指导学生了解商务口译的基本过程。 3. 教学目的与要求：理解口译的基本概念，掌握初级阶段的笔记记录、复述以及信息重组的方法，运用商务口译的基本原则。 第二单元：教材第3-4章 1．课程内容：礼仪致辞、晚宴聚会、商务旅行三个方面的口译练习。 2．重点与难点：教会学生如何进行口译的短期准备。 3.教学目的与要求：了解并学会如何进行短期的口译准备，理解积极听入的重要性，掌握进行语篇分析和抓住中心思想的方法，运用短期准备的基本技巧。 第三单元：教材第5-8章 1. 课程内容：商务谈判、商务广告、商务陈述、企业介绍等几方面的口译练习。 2. 重点与难点：教会学生如何记录口译笔记，让学生牢记一些的标记和符号。 3. 教学目的与要求：了解口译笔记的特点和重要性，理解如何进行复述训练及其重要性，掌握记录口译笔记、选择笔记内容、使用标记和符号的方法，运用做标记和使用符号的基本技巧。 第四单元：教材第9-12章 课程内容：企业文化、市场营销、商务谈判和商务会议等几方面的口译练习。 重点与难点：熟练掌握数字口译的技巧，难点是掌握成语口译的方法。 教学目的与要求：了解公开演讲的相关技巧，理解重述的规则和一句多译，掌握数字口译和成语口译的技巧，运用快速记忆数字的基本方法。 第五单元：教材第13-15章 课程内容：投资利润、商务政策、国际会展等三个方面的口译练习。 重点与难点：教会学生进行模糊表达的方法。 教学目的与要求：了解模糊表达的性质和作用，理解如何对模糊表达做出选择的原则，掌握进行模糊表达的方法，运用模糊表达的基本技巧。 第六单元：教材第16-18章 课程内容：公共关系、商务策略、交通物流等三个方面的口译练习。 重点与难点：视译的技巧。 要求学生了解视译的定义、影子跟读的一般方法以及同传设备的基本操作，理解口译质量评估的原则，掌握视译的基本技巧，运用同传设备做简单的商务口译。 考试：口试 口试形式为模拟现场口译。 商务现场口译课程学时