高中生物二轮复习策略.pptxVIP

会计学;一.一轮复习结束时学情分析;二. 二轮复习策略;（二）教师如何组织好二轮复习;2.精选模拟试题——明确练什么？怎样练？ 习题多、杂、难。不仅出力不讨好，而且还会给学生带来巨大的心理压力。 3. 做好错因分析——明确为啥错？咋避免？ 如从知识贮备是否充分、表达方式方法是否恰当、审题是否全面细致、能力（表达能力、观察能力和图文转换能力、分析综合能力、探索和设计实验方案能力、获取新知识,筛选信息的能力和创新能力）是否达标，方法、规律是否掌握等方面进行分析。 ;4.分类要求，分层推进 一类学习能力的学生: 基础题,中档题人人过关,难题大多过关. 二类学习能力的学生: 基础题人人过关,中档题大多过关,难题有人过关. 三类学习能力的学生: 基础题人人过关,中档题大多过关. ;5.用生物学观点指导复习 生物的物质性观点；结构和功能相统一的观点；生物体局部与整体相统一的观点；生命活动对立统一的观点；生物进化的观点；生物与环境相适应的观点。 6.做好学生的指导工作⑴加强学法指导和应试技巧指导⑵引导学生正确对待每次模拟考试 ⑶引导学生制定复习计划⑷做好心理辅导 ;（三）.组织好专题复习; 根据近几年高考试题的命题特点，我们认为高三生物二轮复习也要像高一高二那样将知识内化成学生的能力和素质，让学生学会学习。这就要求我们以学生为中心，把自己变成“学生”，从学生的兴趣和经验出发来组织学习活动;;①本专题内容：包括组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜的结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、细胞的物质输入和输出。本专题单独出题的可能性较小，要注意和其它相关知识的联系,比如和细胞代谢的联系. ;②指导思想： 知识问题化、问题知识化、知识网络化。即将学生必须掌握和应用的知识以问题的形式呈现，但教师要引导学识将遇到的问题重新回到知识中来，并将相关知识进行系统化、网络化，使学生在解决问题的过程中优化原有的知识结构，加深对知识的掌握和理解。 ;③复习建议：本专题知识是其它生物学知识的基础，对生物学术语和结论性语言要读、背、默,对基本的实验原理,实验操作,实验设计应有一个比较清楚的思路。可分出细胞的分子组成和细胞的结构两个小专题进行复习，内容涉及化学元素、水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、原核细胞结构和功能、真核细胞结构和功能、细胞的物质输入和输出等。小专题内的知识可以相互联系或适当延伸，如水的内容可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染等。 ;专题一分子与细胞 主干知识和知识体系：;●存在形式（自由水/结合水） 与代谢间的关系 ;●元素组成：（C、H、O） ;●元素组成： ;蛋白质的元素组成;核酸的元素组成;●细胞膜的成分 ;;; 欢迎指导 谢谢！