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舞蹈在音乐教学中的应用研究开题报告 一、问题的提出 随着音乐课程教学改革的不断深入，我常常反省日常的音乐课堂教学存在什么问题，经过不断地实践探究，我发现许多音乐课堂教学往往片面地强调知识技能的传授，而忽视了其它方面素养的培育。 学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课。 我想作为一名音乐教师，这一尴尬大家可能都曾遇到过。究其原因，自然很多。 “我喜欢流行音乐，书上的歌曲太老土。”“音乐课纪律太吵，我不喜欢。”有的同学干脆说：“我唱歌不好听，所以不喜欢唱歌。”很多学校到了期中考试，音乐课干脆变成了语文、数学课……总之，原因很多，但辩证唯物主义告诉我们，凡事都包括客观和主观两个方面。 学生不喜欢上音乐课，客观
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