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《白桦》教学设计
课题《白桦》第一课时
一、教材分析：
本文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又富有动态的变化，散发着人的灵性。二、学生分析：
四年级学生阅读量还不是很大，对于诗歌的理解也不是很深，在课堂上就要凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。多朗读才是硬道理。同时，在语言文字的体会上，四年级学生已初步具备理解词句的能力，但还需要进一步训练
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