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小小的船说课稿 一、教材分析 《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文(一年级上册)》第三单 元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个 小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共三 句,第一、二句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象;第三句由“小小 的船”展开想象,写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全 诗形象优美,韵律和谐,充满了儿童情趣。 本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把美丽的星空“移到”黑板上, 把月亮“搬进”教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们 坐上“月亮船”,面对“美丽的星空”自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。 二、教学目标 1、复习巩固汉语拼音,学会写用字格内4个生字,蓝线内的9个生字只认不写。 2、能正确流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。 3、图文结合,体会诗句所描写的夜晚的天空,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力,获得阅读的乐趣和美的熏陶。 三、教学重点难点 以识字、朗读、背诵为重点,以借助画面,通过想象引导学生体会诗的意境,获得阅读 的乐趣与美的熏陶为难点。 四、教学程序(一)游戏导入,激趣导入 导语:同学们,我们一起玩“拼图猜猜乐”的游戏,好吗?(展示拼图碎片)同学们猜 一猜,拼图下可能是什么物品,然后举手说说。 生:这是一艘“轮船”。 (出示“船”的汉字和拼音)你们真厉害,我们一起来拼读生字“船”。(个别读、开 火车读) 师:生活中你还见过什么船? 生:木船、帆船、海盗船…… 师:大家知道得可真多啊,老师也找了一些和船有关的图片,我们一起欣赏。(展示图 片“木船、帆船、海盗船、宇宙飞船”)(二)初读课文,认读生字 师:今天我们要学习的课文也和船有关,请大家翻开课本第76页。一起读一读课文的 标题…… 生:小小的船。 师:老师先范读课文。(示范有感情地朗读)接下来请同学们以自己喜欢的方式自由朗 读课文,和同桌互相当小老师,组成学习搭档。遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教 同学和老师等办法读准字音。 (三)感情朗读,体会感悟(1)学习诗文,引读激情 1、师:(出示图片小船)同学们,课文里的小船像什么? 生:小船像月亮。 师:(出示弯月的图片)为什么说小船像月亮,这两种东西有什么共同点? 生:(根据图片比较发现)都是“弯弯的”。 师:我们一起拼读“弯弯的”,注意“的”是轻声。 2、师:(出示“弯弯的”“小小的” “月儿“船儿”)同学们开动脑筋找找这四个 词的共同点, 生:最后一个字都是轻声。(正确地读一读了第一、二句话。) 2、师:同学们,谁想来坐一坐这小船呢?坐上小船要上哪儿去呀? 生:太空。 师:(播放视频)你们看见了什么? 生:“闪闪的星星” “蓝蓝的天”。 师:(出示“星”“闪”“蓝”等生字和拼音)同学们,刚才大家的答案里出现了这几 个字,我们一起来拼读一下。 师:你们是怎么记住这些字的,有没有同学愿意和大家一起分享? 生:加一加的方法,星字是“日”力口“生”,“闪”字是“门”里住着一个“人” 师:你们太聪明了,这样的方法真好用。接下来我们认识新偏旁朋友“门字框”,(接 着指导同学们读好第三句诗,引导同学们注意停顿。)(二)多形式朗读,体会感悟 1、以读为本,即兴表演。 师:“小朋友,现在让我们一起来读课文吧!大家可以站起来,先想象你就是文中的小朋友,再美美地读一读,最好能用上你喜欢的动作来演一演。” 生:边听音乐边演,。 2、激趣演唱,情感升华。 师:如果现在是夜晚,我们一起坐在院子里,抬头看天空,蓝天上有星星、月亮,这弯 弯的月亮多像一条小船呀!(放音乐)现在大家闭上眼睛,随着音乐轻轻摇摆。想想你是不 是好像飞上蓝天,坐在月儿上了呢?(播放课件,让同学们睁开眼睛)我们好像已经飞上蓝 天,坐在小船里了,让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲) 第四步:指导书写 师:(展示图片)同学们,正确的写字姿势是什么? 生:“头正、肩平、身直、脚放好”。 师:(出示在田字格中的“见”和“电”)同学们观察一下,数一数“见”字有几笔? 说一说书写的时候应该注意哪些方面。 师:同学们,现在拿起铅笔,先描红再写一个。同学们尽量在不用橡皮擦的情况下,比 一比谁能利用只写一个字的机会把字写好。 (田字的教法同上) 师:今天我们一起“坐”着“弯弯的”小船,欣赏了 “闪闪的星星”“蓝蓝的,学习了 这首美丽的儿歌,请大家回去以后好好再读一读,然后背下来。
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