《大学物理实验1》课程教学大纲.docxVIP

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《大学物理实验1》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 大学物理实验(2-1) College Physics Experiment (2-1) 课程编码 SCC710112100 开课院部 理学院 课程团队 大学物理实验教学团队 学分 1.0 课内学时 24 讲授 4 实验 20 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 海洋油气工程 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、大学物理(2-1)、大学物理(2-2) 课程简介 (必修) 大学物理实验实行全面开放式实验教学,是各工科专业和部分理科专业学生进行实验基本训练的一门独立的必修课程,是学生进入大学后接受系统实验知识、实验方法、实验技能训练的开端和进行科学实验训练的重要基础。通过本课程的学习,使学生初步掌握科学实验的思想、基本方法与主要过程,培养与提高学生基本的科学实验技能、从事科学实验的基本素质,培养科学精神;提高学生的独立实验能力、分析与研究能力、理论联系实际能力以及实验创新能力,为后续课程和今后工作打下良好的实验基础。 College Physics Experiment implements comprehensive and open experimental teaching, which is an independent compulsory course for all engineering majors and some science majors to carry out basic experimental training. It is also a compulsory course for students to accept systematic experimental knowledge after entering the university, experimental methods, the beginning of experimental skills training and the important basis for scientific experimental training. Through the study of this course, students can initially master the ideas, basic methods and main processes of scientific experiments, cultivate and improve students basic scientific experiment skills and basic qualities of engaging in scientific experiments, cultivate scientific spirit; Improve students independent experimental ability, analysis and research ability, ability to combine theory with practice and experimental innovation ability, and lay a good experimental foundation for subsequent courses and future work. 负责人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:通过对实验现象的观察分析和对物理量的测量,使学生掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能,运用物理学原理和物理实验方法研究物理规律,加深对物理学原理的理解。 是 1.2 2 M2 目标2:培养与提高学生从事科学实验的各项基本能力。 (1)自行阅读实验教材和参考资料的自学能力; (2)正确调整和使用仪器,发现和排除故障的动手能力;(3)运用物理学理论,对实验现象与结果进行分析判断的思维判断能力; (4)正确记录和处理实验数据、绘制图表、分析实验结果、撰写规范实验报告或总结报告的书面表达能力; (5)将多种实验方法、实验仪器结合在一起,运用经典与现代测量技术和手段完成某项实验任务的综合运用能力; (6)根据课题要求,确定实验方法和条件,合理选择、搭配仪器,拟定具体的实施步骤的初步实验设计、研究能力。 是 4.2 3 M3 目标3:提高学生的科学素养,培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风,认真严谨的科学态度,积极主动的探索精神,遵守纪律,团结协作,爱护公共财产的优良品德。 是 9.1 9.1 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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