《超声检测技术》课程教学大纲.docxVIP

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《超声检测技术》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 超声检测技术 Ultrasonic Testing Technology 课程编码 SCC520321030 开课院部 理学院 课程团队 超声检测技术教学团队 学分 3.0 课内学时 56 讲授 32 实验 24 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 应用物理学 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、力学、高等数学(2-2) 课程简介 (限选) 本课程是应用物理学专业学生的一门专业限选课,主要讲授超声检测的物理基础、超声发射声场和规则反射体回波声压、超声检测设备与器材的应用、不同材料的检测方法和工艺。通过本课程的教学,使学生掌握超声检测的物理基础知识,掌握超声检测仪器与探头的性能测试方法和调节方法,掌握超声检测的缺陷测定方法,为使用仪器对材料进行检测打下理论基础;通过理论与实践结合的教学方法,使学生能够正确操作超声检测设备,对板材、管材、锻件、铸件和焊接探头进行检测,通过分析波型、数据对工件的缺陷进行正确分析和判定,能够熟练的应用理论来指导实践,正确分析和解决检测中的实际问题;了解相关标准、规范和技术的发展方向,为学生今后从事无损检测类工作打下坚实的基础。 Ultrasonic Testing is an elective course for applied physics major. This course is designed to show the physical principles of ultrasonic testing, ultrasonic sound field, and acoustic pressure reflected by regular obstacles, as well as ultrasonic testing instruments and ultrasonic testing methods for different materials. This course is to help the students to know the basic theory of ultrasonic testing, learn the components of the ultrasonic testing instruments and the methods of evaluating the defects in different material by the ultrasonic signals. The students can operate the ultrasonic testing instruments skillfully by the training of experiment in the course, detect the flows in the plate, pipe, and welding and evaluate the defects quantitatively by data processing. In the course, the standards, norms and technology development are also introduced. It can help the undergraduates to find a job in nondestructive testing area. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:学生掌握超声检测的物理基础知识,掌握超声检测仪器与探头的性能测试方法和调节方法,掌握超声检测的缺陷测定方法。 是 4.2, 9.1 4.2, 9.1 2 M2 目标2:学生能够正确操作超声检测设备,对板材、管材、锻件、铸件和焊接探头进行检测,通过分析波型、数据对工件的缺陷进行正确分析和判定,正确分析和解决检测中的实际问题。 是 3.3, 5.2, 7.1 3.3, 5.2, 7.1 3 M3 目标3:学生了解超声检测相关技术标准、测试规范和技术的发展方向。 是 3.4 3.4 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一章 绪论 本章重点难点:超声检测的优点和局限性 / / / / / 2 1.1 超声检测的定义和作用 超声检测的定义,超声检测在特种设备维护中的应用。 M1 0.5 讲授 / / 3 1.2 超声检测的发展简史和现状 超声检测经历的发展阶段,超声检测技术发展的国内外现状,超声检测应用领域。 M1 0.5 讲授 1 作业 4 1.3 超声检测的基础知识 次声波

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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