《传感器原理及应用2》课程教学大纲.docxVIP

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《传感器原理及应用2》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 传感器原理及应用 Sensor principle and Application 课程编码 SCC520521030 开课院部 理学院 课程团队 传感与智能检测技术课程教学团队 学分 3.0 课内学时 56 讲授 32 实验 24 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 光电信息科学与工程 授课语言 中文 先修课程 高等数学(2-1)、高等数学(2-2)、大学物理(2-1)、大学物理(2-2)、电路与模拟电子技术、数字电子技术 课程简介 (限选) 传感器技术是新技术革命和现代信息科学的重要基础,其应用已遍及社会各个领域。本课程是一门内容涉及知识面广,理论性、综合性和实践性强的专业选修课,课程主要内容有传感器技术基础、电阻应变式传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感器、光电式传感器、热电式传感器、磁电式传感器、半导体传感器、波与辐射式传感器、数字式传感器,以及传感器原理及应用实验。通过理论与实验相结合的课程教学,使学生掌握常用传感器的工作原理和应用技术,培养学生应用传感器设计、组建测控系统的基本技能。在专业人才培养中具有提高学生相关专业基础理论的认知能力、增强学生从事传感与检测技术研究与应用工作的适应能力和开发创新能力的作用。 Sensor technology is an important foundation for the new technological revolution and modern information science, and its application has spread to all fields of society. Sensor principle and Application is a theoretical, comprehensive and practical professional elective course, which also involves a wide range of knowledge. The main contents of the course include sensor technology foundation, resistance strain sensor, capacitive sensor, inductive sensor, piezoelectric sensor, photoelectric sensor, thermoelectric sensor, magnetoelectric sensor, semiconductor sensor, wave and radiation sensor, digital sensor, sensor principle and application experiment. Through the course teaching combining theory and experiment, students can master the working principle and application technology of commonly used sensors, and cultivate students basic skills in designing sensors and constructing measurement and control systems. In the training of professionals, it has the function of improving students cognitive ability of relevant professional basic theories, enhancing students adaptability and development and innovation ability in the research and application of sensing and detection technology. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握常用传感器的工作原理和应用技术,培养设计和组建传感检测系统的基本能力。 是 3.1 3.1 2 M2 目标2:通过分组课程实验和传感器应用设计项目,培育创新实践能力和应用传感器的技术开发能力,培养团队协作意识和合作共事的能力。 是 3.3 3.3 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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