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第 [西湖漫笔节选阅读答案]西湖漫笔阅读答案  西湖漫笔阅读答案篇一:紫藤萝瀑布教案推荐  教学目标：  1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。  2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。  3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。  4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。  教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。。  教学方法：朗读、讨论  教学手段：多媒体辅助教学  课时安排：一课时  教学过程：  一、精心导入  同学们，我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺，请你说说你对它的印象。  (大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。)  出示目标并板书课题：  课题：紫藤萝瀑布 宗璞  目标：  1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。  2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。  3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。  4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。  (以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容。  二、学习导航  a、作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：  宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。  b、了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：  “紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。  c、学习疑难字词：  注音练习：  迸溅（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）  词语解释  ⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙。  学生查字典，教师正音，学生认读两遍。  d、诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读）。  三、朗读比赛；选择喜爱的一节，看谁读得好！  朗读指导；  1)长句的停顿要得当；  2)朗读的节奏要缓急适当；  3)注意朗读的语气、语调；  4)注意句子的重读；  5)读准字音，注意感情。  四、整体感知  小组讨论:  ①本文主要写了一件什么事情  ②表达了作者什么感情  学生带着问题自读课文，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充(答案即使不太统一，可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析。)  五、合作探究  通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章的语言魅力，进行合作式探究学习，从中找出好的语言片段，进行探究性赏析。  思考；  ① 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树  ② 作者是怎样描写紫藤萝花的  ③ 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，分析其好处  西湖漫笔阅读答案篇二:《西湖漫笔》阅读答案  阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。  西湖漫笔  我要说地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致;论雄伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。  奇怪得很，这次却有迥然不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏领略才是。  正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了两个字，一个是“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的