省级优秀课件（有视音频）人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元苏幕遮.pptxVIP

在诗人的笔下 因“缘”而生发的思乡之情 无形而又有形 它是天空的“月” 是耳边回荡的“乡音” 也是梦中那一片摇曳的“风荷”;苏幕遮 北宋?周邦彦;一、教学目标 1.“因声求气”“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会作品情感 2. 品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。 3. 知人论世，感受作者羁旅思乡之情。 二、教学重点 1. 反复诵读体会作品中的意境和情感。 2. 培养学生鉴赏诗词的能力。 三、教学难点 鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。;因声求气 吟咏诗韵;一、读一读\想一想 1. 个人示范 2. 小组齐诵 3. 全班合诵; 苏幕遮 周邦彦 燎\沉香，消\溽暑，鸟雀\呼晴，侵晓\窥檐语。 叶上\初阳\干宿雨，水面\清圆，一一\风荷举。 故乡\遥，何日\去？家住\吴门，久作\长安旅。 五月\渔郎\相忆否？小楫\轻舟，梦入\芙蓉浦。;作品艺术特色一;小结：全词文本结构特点;知人论世;赏析上片;一、小组讨论;本词反复出现的意象—— 上片 —— 眼前之“荷” 下片 —— 故乡之“荷”;“荷”在全词中的作用是什么？;作品艺术特色二; 清代周济评价《苏幕遮》一词上阙所营造的意境说：“上片，若有意，若无意，使人神眩。”（《宋四家词选》）对此，你如何理解？;作品艺术特色三; 王国维曾称道：“‘叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举’此真能得荷之神理者。” 试分析“荷之神理”体现在哪里。;　水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。;作品艺术特色四;赏析下片;下片（直抒胸臆）;一、小组讨论; 思乡之切以至梦中飞度，恍若已回故乡，与友人小楫轻舟畅游于芙蓉浦。 “芙蓉浦”，与上片的“荷”遥相呼应，是对荷的描写的延伸，使全词结构更为完整、紧密。 ;; 月 夜 杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。　　遥怜小儿女， 未解忆长安。　　香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。　　何时倚虚幌， 双照泪痕干？ 诗人本意是要表达自己对妻子深切的思念，但却用对写法从妻子对自己的思念来写，让思念从彼岸飞来，愈见得杜甫的思念之深切。 ; 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。;作品艺术特色五; ; ;课后思考： 本首词除流露出诗人周邦彦强烈的思乡之情外，是否还寄托了其他什么情感？; 苏幕遮 周邦彦 燎\沉香，消\溽暑，鸟雀\呼晴，侵晓\窥檐语。 叶上\初阳\干宿雨，水面\清圆，一一\风荷举。 故乡\遥，何日\去？家住\吴门，久作\长安旅。 五月\渔郎\相忆否？小楫\轻舟，梦入\芙蓉浦。