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第 西门豹教案集锦四篇 西门豹教案 篇1 教学目标： 　　1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。　　2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。　　3.给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。　　教学重点：　　了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。　　教学难点：　　培养学生分段、概括段意的能力。　　教学课时：　　两课时。　　第一课时　　教学目标：　　初读课文,整体感知.　　教学过程：　　教学环节　　教师教学活动　　学生学习活动　　导言板书课题　　今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。　　板书课题：西门豹　　“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。　　看了课题你想知道些什么?　　过渡语：　　那么这篇课文主要写了他的什么事呢?请同学们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事?　　齐读课题　　看课题质疑　　自由朗读课文　　思考：这篇课文主要写了什么事?　　主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。　　默读课文　　划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文理解新词　　再读课文　　第1—9自然段为第一段，第10—15自然段为第二段，第16自然段为第三段　　按照“调查情况—惩办恶人—兴修水利”的顺序给课文分三段　　分段朗读课文西门豹教案 篇2 教学目标： 　　1、初步学会抓重点段给课文分段。　　2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解闹的在文中三个句子中的意思。　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。　　教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。　　教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、设置悬念，揭示课题：　　同学们，距今20__多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字豹），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！　　二、初读课文，感知引疑　　1、听课文录音，　　思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？　　2、检查生字、新词学习情况，再读课文　　3、说说你读懂了什么，有什么疑问？　　三、学习单元提示，指导分段　　1、学习单元提示，明确抓重点段分段的步骤，方法。　　2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。　　四、研读课文第一段　　1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？　　（小组合作学习，共同研究）　　2、交流，汇报，得出结论：　　（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇　　（2）年年闹旱灾（板书）随机解释闹在三个句子中的不同意思　　3、共同讨论，写调查报告　　4、交流　　五、练习拓展：　　修改调查报告　　第二课时　　一、复习检查：　　二、研读第二、三段　　1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？　　2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？　　开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究　　3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。　　（1）他回过头来对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。　　（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把那个人投进漳河。　　（3）西门豹回过头来看着他们说：怎么还不回来，请你们去催催吧！说完又叫卫士把他们扔下漳河去。　　4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？　　5、西门豹还为百姓做了什么事？西门豹教案 篇3 教学目标 　　1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。　　2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。　　教学重点　　了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。　　教学难点　　西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。　　教学过程　　一、设置悬念，揭示课题：　　师：同学们，距今20__多年的战国时期，有一位地方官名叫西