初三化学考试反思 篇.pdf

初三化学考试反思 3 篇 反思一：初三化学考试反思 期中考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反 思如下： 一、对学生的思想工作做得不到位 1 班和 2 班相比，1 班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现在 1 班，但是， 这次最高分得主竟是 2 班的吴栋锋同学，考取了 49 分，漏填一个空，失去一分。 该同学学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个 明白。而 1 班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学 中我也读这样优秀的学生过高估计，对其烦的错误没有及时纠正，对于一些态度 比较浮躁的同学也没有及时了解情况 ，并做好思想工作。在今后的教学工作中， 要善于发现学生的问题 ，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态 度决定一切 。 二 、进一步强调认真审题 ，培养良好的做题习惯 。 试题 15 题 的第 2 问，让写 出能与 LiOH发生复分解反应 的化学式 ，有一部分学生 因写了 LiOH与盐发生反应 的化学方程式而失分 ；19 题 的 1 问，向盛有少量 CaCI2 溶液的试管 中滴入酚酞试液 ，溶液无明显变化，结论“CaCI2 溶液不能使酚酞变 色”，这样说不错，但在这一题 中是不恰当 的，因为此题是探究石灰水 中的 Ca2+、 OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红 。回答不符合题意而失分。其实 ，平常的 考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维 ，总想按 以前做类似题 的思 路去解题 ，而不是根据 自己所学的理论知识 、分析问题 的方法等 ，按照 出题人 的 要求 ，出题人的意思去做题 ，当下发试卷时，看到错了，或根据老师的提示才恍 然大悟 ，为之失分而叹息 ，而后悔 。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵 活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体 ，灵活思维训练 ，培养良好的解题 习惯 ，努力保证学生不会因此而失冤枉分。 三、化学方程式的书写抓得不到位 化学方程式是一个非常重要的化学用语 ，根据一个化学方程式可以获得好多信息 。 化学方程式的书写也是中招考试经常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟 ， 我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式 ，收到了 良好的教学效果 。这一 学期对学生也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持 ，只是学生对 20 小题失分较高。 当然 ，此题也考查到了学生的发散思维能力 ，答案不唯一， 这也是中招试题考查 的一个趋向 ，这也是教学中对学生思维能力培养 的一个重 中 之重。我们常说 ，坚持就是胜利 ，亡羊补牢犹未晚 ，在后半学期的教学中，我将 继续坚持抓好化学方程式的书写工作。 四、有一定难度的经典性的题仍是失分的重点 C C 8 Y 10 X 2 W 4 E 4 在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的变化体，除杂提，求纯度的题等， 仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解 题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍 的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，到底采用什么样的教学方法才最有效 呢？才能面向一切学生呢？我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的， 没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。 五、对中等学生的学习抓得不到位 通过我校成绩与一中学生的总分与化学成绩的对比发现 1、2 班前几名学生的总 分与一中学生相 比不差上下 ，甚至 比一中学生好一些，化学成绩也是如此 。但是， 往下看 中间一部分学生的成绩与一中学生相 比就有一定差距 了。【初三化学考试 反思 3 篇】初三化学考试反思 3 篇 。中等生的潜力是不可忽视的，在教学中我对 中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。实验操作考试 已结束，教学中应抽 出更多时间去了解这些学生，关心这些学生，督促 、鼓励这些学生，尽力帮助他 们有更大的进步 。 期 中考试反映出来 的问题，也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学 中逐一解决 ，我想自己的教学应该有所进步 。 反思二： 一、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式 的意义理解不清；对化学反应 的量的关系不能正确理解 ；计算能力非常薄弱；对化学用语 的表达含义不能准确 Z S 7 T 1 V 8 B 4 K 9 理解 ；不会书写化学反应方程式等等。 2．能力与方法问题。 阅