联通主义学习理论及其教学应用.pptxVIP

联通主义学习理论及其教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 学习理论 行为主义 认知主义 建构主义 必须深化网络空间国际合作 携手构建网络空间命运共同体 一、联通主义产生的背景 二、联通主义的定义 四、联通主义学习理论的教学应用 三、联通主义学习理论 联通主义学习理论及其教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 一、联通主义产生的背景 Connectivism: A Learning They for the Digital Age 联通主义 ——数字时代的学习理论 西门斯 著 一、联通主义产生的背景 获取信息 及信息之间内在、外在联系的能力 一、联通主义产生的背景 获取信息 及信息之间内在、外在联系的能力 联通主义 二、联通主义的定义 以信息技术为依托，联结各信息节点， 探索信息流之间的隐性和显性联系。 理解联通主义的要点 学习内容应该集合多个资源来源 学习者具有资源的选择性 学习者需要鉴别知识，及时调整知识网络，确保拥有必威体育精装版且最有效的知识网络 人际网络是学习者获取、分享必威体育精装版知识的重要来源，学习者应建立相互支持的人际网络 三、联通主义学习理论的 主要观点 是动态变化的 它不断更新 通过各 将其联系起来 形成知识 创造 加工 批判 三、联通主义学习理论的 主要观点 学习者通过网络建立的连接保持知识学习，学习者的学习能力比掌握的知识更重要。 西门斯所说的“管道比管道中的东西更重要”。 学习重心是创建个人学习网络的行为。 三、联通主义学习理论的 主要观点 联通主义关注知识源的联结 对于新知识，结合个人网络中的知识 借助外部资源去实践，就可以学会 三、联通主义学习理论的 主要观点 善于将新知识与自己已知知识 进行联系 强调个人学习 网络中各个联通 结点的及时更新 学习者通过自己的思考促进知识网络的更新 三、联通主义学习理论的 主要观点 四、联通主义学习理论的教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 《杜绝食物浪费》 联通主义 每5—6名学生分为一组，布置小组任务。 查找以下内容： 课前 全球有多少人处于饥饿状态？ 我国每年倒掉的食物可以养活多少人？ 全球真的面临粮食危机吗？ 杜绝餐饮浪费，倡导绿色消费具体有哪些做法？ 四、联通主义学习理论的教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 课 上 杜绝食物浪费 课 上 测验 检测是否达成教学目标 知识点测试 感受体会 应用写作 课 上 测验 检测是否达成教学目标 知识联通 什么是食物浪费？ 写一篇800字左右的文章。 你的感受是什么？ 四、联通主义学习理论的教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 课堂最后 教师 学生 教学目标 学习总结 教学目标 知识及其 获取方式 一、联通主义产生的背景 二、联通主义的定义 四、联通主义学习理论的教学应用 联通主义学习理论及其教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 三、联通主义学习理论 一、联通主义产生的背景 二、联通主义的定义 四、联通主义学习理论的教学应用 联通主义学习理论及其教学应用 ——以《杜绝食物浪费》为例 三、联通主义学习理论 定义 三个要点 知识观 学习观 实践观 创新观 以《杜绝食物浪费》为例 谢谢