1.4制作生态瓶教案及反思.docx

1.4《制作生态瓶》教学设计 【教学目标】 1.科学知识 知道“月宫一号”是我国研制的人工闭合生态系统。 知道我们制作生态瓶时需要尽量模拟自然的生态环境。 2.科学探究 能查阅资料了解被模拟的真实生态环境，能根据所学知识、实际条件设计生态瓶的制作方案。 通过交流完善设计方案并制作生态瓶，能坚持对生态瓶进行管理和观察。 3.科学态度、STSE 能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。 培养爱护生态环境的意识。 【教学重点】 了解生物群落，设计方案以及根据方案来做一个生态瓶。 【教学难点】 认识生态群落中的生物与非生物间的关系。 【教学准备】 教师准备：自制的生态瓶，教学课件。 学生准备：制作生态瓶的材料、记录笔、活动手册。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 （一）教学导入 （1）课件展示教材P13上方图片。你知道这是哪里的场景吗？ （2）介绍并引入新课：这是“月宫一号”的场景，“月宫一号”是我国研制的人工闭合生态系统。370天的生存实验，刷新了人类密闭生存的世界纪录。让我们先了解“月宫一号”，然后学着制作一个生态瓶。 （二）新课学习 1. “月宫一号” （1）阅读“月宫一号”的材料。 （2）想一想：“月宫一号”是如何在密闭环境中保障人类生存需求的？ （3）讨论并发言。 （4）我们也来制作一个密闭的生态瓶，研究小世界中的生态平衡。 2. 制作生态瓶 （1）目标预设：你想模拟哪种生态环境制作一个生态瓶？ （2）自由发言，选择目标。 （3）分组讨论。制作生态瓶前，我们应该怎么做设计？ （4）各自进行方案设计，并写在活动手册上，教师辅导巡视。 （5）组内交流设计方案。 （6）案例示范：课件展示教材P14的两个设计方案。学生与之对比，结合交流情况完善设计方案。 （7）班级交流。比一比，预计哪组的生态瓶维持时间最长？为什么？ （8）学生制作生态瓶（如果有材料，可在课堂上制作，也可以在家进行） （9）展示成果。 （10）总结生态瓶成功或失败的经验。如果生物很快死亡，生态瓶就失败了，分析失败的原因。 （三）整理，下课。 【作业设计】 一、填空题。 1.“月宫一号”是我国研制的人工________生态系统。 2.“月宫一号”实验的成功为人类长期在________中生存的研究做出了重要贡献。 3.“月宫一号”系统可以满足8人在封闭状态下的生存_________。 4.制作生态瓶时，我们可以选择的容器是_________。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.小鱼生态瓶模拟的是池塘( )。 A.生物种群 B.动物群落 C.生态系统 2.白天观察小鱼生态瓶时，我发现小鱼露出水面的次数逐渐增多了，可能的原因是( )。 ①生态瓶里的鱼太多了 ②生态瓶里的氧气不够 ③生态瓶里水草太多了 A.① B.①② C.①②③ 3.在制作潮虫生态瓶时，下列哪种做法最适合?( ) A.瓶里倒满水 B.瓶里放干土 C.瓶里放湿土 4.下列哪项说法是正确的?( ) A.非生物在生态系统中无作用 B.生态瓶中的生物越多越好 C.生态瓶可以用塑料瓶制作 三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”) 1.因为生态系统有自我调节的能力，所以我们可以随意破坏环境。( ) 2.一群猫生活在一起，相互依存，相互影响，形成了一个生态系统。( ) 3.石子、水等在生态系统中没有起到任何作用。( ) 4.制作生态瓶时，动物和植物的数量越多越好。( ) 教学反思： 在学习《制作生态瓶》?课中，主要是让学?探究池塘中?态系统?的??植物利??、光、养分等进?光合作?、释放出氧?供??动物呼吸之?。此前，学?对这些内容?较熟悉，也知道??动物的排泄物为??植物提供了肥料。为此，我结合学?的实际?平，在尊重孩?们的想法，让他们?由探究的基础上，对教学内容做出合理的取舍，把这节课的重点放在设计?态瓶上。《做?个?态瓶》教学反思 　　反思?下??的这节课，我觉得还存在着以下?个问题： 　　1、课前导?的时间还是有些长，原计划6分钟完成，结果?了9分钟，主要是在“探究?物与??物的关系”上浪费了?些时间。 2、在教学的过程中，没有完全调动起学?的学习氛围，导致了课堂的后半部分学?们学的不积极，显得有些乱。 3、在对做好的?态瓶评价时，我忽视了评价的标准，只是让学?展??下??的?态瓶，其实各?组做的?态瓶都差不多，这样评价?点价值也没有，反?还浪费了?些时间。我觉得：在评价的时候，完全可以让他们拿着??的?态瓶，说?说??的制作过程，谈谈??的想法和感受！