怎样跟孩子（或学生）——“谈性说艾”.pptVIP

青春期性教育的渐进性 生理——心理——法律——伦理——道德——行为 第一道“防火墙〞就是防止未成年人的性关系，即18岁之前的中学生，应当做到洁身自爱；——中学？ 第二道“防火墙〞是讲授避孕和紧急避孕知识；大学？ 第三道“防火墙〞是讲终止妊娠方法——大学？ 性传播疾病预防 ——中学、大学 怎么解决青春期心理的困惑 正确认识：这是生长发育过程中的正常阶段，是人体内的性激素作用的结果，也是青年人认识自我的影射方式 正确把握：要理智对待这种心理，正确区分爱情与友谊的区别，正确评价自我 正确对待：态度明确不模糊，真正的友谊是互相尊重 人生理想：我们要对自己对亲人对社会敢于负责 怎么解决青春期心理的困惑 教师、家长、社会要正确对待，尊重很重要，信任很重要！ 引导孩子正确对待青春期的一些现实问题：小集团、异性朋友、隐私日记、羞涩感、关注相貌、表现自己甚至恶作剧等成长的表达。 告诉他们寻求帮助的有效途径：父母、老师、正规书刊、同伴交流等。 教会孩子判断和处理 月经的观察：经期、周期、经量、经期卫生〔本卷须知——清洁卫生、饮食、体育锻炼〕 遗精的观察：次数、卫生〔本卷须知〕 手淫——只要控制得好，就是正常现象！〔有调查说明，自15岁起，男80%，女20%左右有过手淫〕 身体的某些部位〔穿泳衣的部位，包括男生的身体〕——神圣不可侵犯！ 5～7岁，主要初步了解人体各器官的名称，知道人类可以孕育下一代，并能区分他们身体上的异同等； 8～10岁，主要掌握人类生命各周期的主要阶段，包括生殖、生长发育等； 11～13岁，懂得青春期所带来的各种生理和心理变化，及什么叫月经和受精等； 14～16岁，学习生殖激素对人体的作用，医学上使用生殖激素来控制和提高生育力的情况和决定男女性别的因素等复杂问题。 * 青春期教育包括说“性〞：——生理、心理变化 还要说：“友情、恋爱、婚姻、家庭、伦理、法律、理想、人生、疾病预防〞等等——责任、价值观、人生技能 * 男女有别 遗传——染色体〔XX或XY〕； 解剖——生殖器官〔一出生就有区别〕； 内分泌——性激素〔雌激素、雄激素〕； 生理——各种不同的生理、心理反响； 社会学——角色差异〔性格要求、家庭和社会作用的不同等等〕 男女有别 性——生物学差异〔遗传染色体决定〕； 性别——生理学差异〔解剖学外观、内分泌-主要是性激素区别〕； 性别角色——社会学差异〔教育、习俗、社会定位或功用等社会认同〕。 从小教育孩子，三者保持一致很重要！儿童在生物学差异根底上通过后天学习自认自己的性别叫做——“性别自认〞 生理常识 人体九大系统：循环、呼吸、运动、生殖、神经、消化、泌尿、内分泌〔免疫〕、感觉系统〔做一个游戏〕 根本生命指标：心率60-100；呼吸16-20；血压140/90mmhg(120/80)；体温36-37度。 还有一些指标：〔月经的周期、经期；遗精及其频次；尿液颜色、数量〔1500ml左右〕、大便次数、形状等等〕。 * 女性生殖器 * 男性生殖器 生命的诞生 当一个精子和一个卵子结合即发生受精，形成受精卵〔俗称怀孕〕。 一个卵子在排卵后仅能存活24小时，而精子在女性生殖道内大约能活48～72小时。因此，如果要受精，精子必须在接近排卵时〔即排卵前72小时和排卵后24小时〕进入女性生殖道。卵子自卵巢排出后，进入输卵管，再缓慢地〔需2～3天〕向子宫方向移动。卵子在输卵管中受精，受精卵到达宫腔时已成为一个内含液体的细胞球，称囊胚。 一个人的“性别化〞源于性发育。 性发育是从精卵结合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性别就由精子所带的性染色体种类而决定了。 人在出生时，男性和女性所有根本的生殖结构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限于结构的增大，完全成熟开始于青春期。 责任与义务 每个人都对自己和他人担负有相应的责任和义务 ——对自己、家人、他人、社会 每个人都有自己的权利和尊严 每个人有权拒绝、决定、选择 学会说不！——角色扮演 性道德教育 主要包括性伦理知识、性的法制观念、防止犯性罪错等，使青少年懂得并能自觉地遵守社会关于性的道德标准和法制标准。使他们认识到性道德是个严肃的社会问题。 《婚姻法》《未成年人保护法》等 采取适合一定年龄、具有文化相关性的方式，通过提供在科学意义上准确的、真实的、不带任何评判色彩的信息，传授有关性和人与人之间关系方面的知识。 性教育为一个人提供了探索自身价值观和态度的时机，有助于培养起就有关性的诸多问题做出决策、进行交流和减少风险的能力。 摘自《国际性教育技术指导纲要》20xx年版 * * 性健康教育与心理健康教育的区别： 性生理 …. 学习心理 交往心理 性心理 …. 挫折心理 …… 性道德