南方版信息技术八年级上册 8 正多边形 教案.doc

第8课 正多边形 一、教学内容分析 本节课《正多边形》是《算法与程序设计深入》的第三课，主要内容是Python中自定义函数和调用函数的方法，并利用函数进行作图，使代码变得更加简洁明了。“什么是函数”模块介绍了函数的定义，并通过画正方形的例子讲述定义函数和调用函数的用法和规则。“函数的参数”这一模块介绍函数的参数，利用函数的参数来控制图形的大小。“一个正多边形”和“再来一个参数”这两个模块是介绍函数参数的作用，不仅可以传送给函数正多边形边的长度，还可以传送边的条数，而且函数不仅仅只能有一个参数。“多边形的组合”这个模块与上节课图形的结合有点类似，但是这一模块是通过实例来使学生对函数的了解更加深入，更加灵活地使用函数。学习完本课后，学生应该能够掌握如何自定义函数以及如何调用函数，了解函数的参数有何用处并学会使用，这为学生能够利用程序语言中的函数解决实际问题打下了坚实的基础。 二、学习者特征分析 八年级学生求知欲强，喜欢主动尝试与独立思考，渴望表现自己，追求独立，但是易受外界影响和缺乏自我控制能力。通过前面的学习，学生已经掌握了利用钢笔控制语句和循环语句实现多边形的绘制的基本操作和基础知识，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，让学生继续保持浓厚的学习兴趣，并且鼓励学生自学，提高他们的自我思考能力，让他们在自我探索中完成任务，提高他们的自我成就感。 三、教法建议 通过前面的学习，学生已经掌握了循环语句和钢笔控制语句的基本操作和基础知识。对本节课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本堂课教师应该引导学生自己进行制作，鼓励自学，加强其自学能力，提高自我思考能力。但是对新增加的知识和学生难以掌握的内容应予以强调。对于基础差的同学，加强指导，使其在这一课的学习中加深印象，不能使其落后，这样会影响学习的自信度。学完这节课的内容，教师可以引导学生发挥想象力自己进行简单的创作。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 八年级 班级 课时 1课时 课型 新授课 时间 课题 正多边形——函数及其应用 教 学 目 标 知识与技能： 1.学会定义函数和调用函数解决问题。 2.掌握多边形的绘制代码。 3.掌握函数参数的含义和使用方法。 过程与方法： 1.自主探究和小组合作，掌握函数调用以及函数参数的含义。 2.通过对多边形代码的编制，复习循环语句的使用。 情感态度与价值观： 1.培养学生良好的学习习惯，引导学生不断学习，实践与探索。 2.提高学生的协作能力和创新能力。 教学 重点 难点 重点： 自定义函数和函数的调用。 难点： 函数参数的使用。 板书 设计 示意 框图 第八课 正多边形 一、什么是函数 二、函数的参数 三、多边形的组合 教 学 准 备 知识准备：控制钢笔语句和循环语句。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Python3.7。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 一、课前导入，任务介绍 通过上节课的学习，同学们可以熟练地画出数学课上老师讲的所有正多边形，甚至是数学老师没有讲过的正多边形都可以画出来了。但是聪明的小明发现画不同的正多边形，往往需要重新编写代码，这给他带来了很多烦恼。Python中没有简化重写代码的办法吗？今天我们就来解决小明的烦恼吧！ 认真听讲，积极思考。 情境导入，用具体任务激发学生兴趣。 2’ 二、什么是函数 1.函数的定义 函数这个神奇的东西可以给我们带来很多便利，我们可以认为函数是一部分代码的集合。当一个程序中需要反复用到某部分代码时，为了让程序主体更简洁、更便于阅读，我们可以把这部分代码写成一个函数，然后需要用到这一部分代码时，就只要调用代表这部分代码的函数即可。 2.函数的定义和调用 实践任务1：同学们画的正方形代码用到了控制钢笔的语句和for循环，正方形的碰撞是画完一个正方形之后让钢笔旋转一个角度继续重复代码实现的。今天我们定义一个函数来画正方形。 【多媒体演示】 def 函数名(): 函数体 上述格式表明正在创建一个函数，函数名是这个函数的名字，函数体是此函数所代表的所有代码。 【操作演示】进入窗口教学，教师与学生共同操作学习。 import turtle t=t.turtle.Pen() def square(): #定义square()函数 for i in range(4): t.forward(100) t.right(90) square() #调用square() 将代码展示出来供学生阅读和分析，学会函数的定义和调用。 【巩固练习】 修改上述代码，通过调用函数完成正方形的碰撞。 让学生自己动手完成巩固练习任务。 【拓展延伸】 36个这样的正方形交错重叠呢？如何通过调用函数实现。（小组讨论，实