南方版信息技术八年级上册 9 七色彩桥 教案.doc

第9课 七色彩桥 一、教学内容分析 《七色彩桥》是《算法与程序设计扩展》单元的第一课。本节课的主要内容是在前两个单元知识内容的基础上，学习列表、模块和库等处理大批量数据和代码重用功能的知识。“画笔的颜色”模块介绍了控制小海龟钢笔的颜色的函数，并列举出常见颜色的英文单词。“画七种颜色”通过七色彩桥的示例练习使用函数控制钢笔的颜色，并且介绍了控制钢笔的粗细程度的函数。“装颜色的盒子”这一模块介绍了变量和列表的使用，通过存放颜色和修改列表中的颜色来熟悉列表存放数据的方法。“列表结合循环更高效”这一模块是将列表与函数相结合对七色彩桥代码进行修改编写，观察代码的异同。学完本节课的内容，学生能进一步了解结构化程序设计的思想方法和计算机解决问题的基本过程，初步接触几种基础算法，让我们在解决一个个真实有趣的问题过程中，体验程序带来的快乐，培养学生良好的思维能力和动手能力。 二、学习者特征分析 本课面向的是八年级的学生，八年级的学生已具备较高的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，且竞争心渐强。针对这一情况，本课主要以七色彩桥为主线介绍控制钢笔颜色的函数、变量、列表的使用。这对于学完前面两个单元的学生而言，能充分激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们能更深入地去了解结构化程序设计的思想方法和解决问题的基本过程，并能够培养八年级学生的探索精神，提高其挑战能力。 三、教法建议 本节课重点讲述了控制海龟钢笔颜色的函数以及变量、列表的使用，通过以七色彩桥为主线学习变量和列表的使用方法，提高学生的学习能力和创新能力，而且进行了一定的拓展延伸，控制钢笔粗细的函数也稍作讲述。对本节课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：学生通过前面两单元的学习，对Python程序软件及相关的语句有了一个较深入的认识。本节课中可采用前后代码的比较，充分调动学生的学习积极性，让学生发现不同方法展现同一效果的代码异同。本节课主要是利用绘制七色彩桥任务，学生通过自主实践操作和小组探索合作学会控制钢笔颜色、变量、列表的使用。大部分学生都会有较高的学习积极性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助。教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学生学习效果得到及时的反馈。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 八年级 班级 课时 1课时 课型 新授课 时间 课题 七色彩桥——钢笔颜色的设置和列表的使用 教 学 目 标 知识能力品德 知识与技能： 1.学会使用控制钢笔颜色的语句画出不同颜色的图案。 2.掌握变量和列表存储数据的方法。 3.了解列表结合循环的使用。 过程与方法： 1.通过自主探究学习，培养学生自学的能力。 2.培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。 情感、态度与价值观： 1.培养实践操作、应用能力和创新意识。 2.培养学生积极对待新问题的态度。 3.培养学生在学习过程中的价值体验。 教学 重点 难点 重点： 调用海龟的pencolor()函数画出不同颜色，使用变量和列表存储数据。 难点： 列表和循环相结合。 板书 设计 示意 框图 第9课 七色彩桥 一、画笔的颜色 二、装颜色的盒子 三、列表结合循环更高效 教 学 准 备 知识准备：控制钢笔前进和旋转的语句、循环语句。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Python3.7。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 一、课前导入，任务介绍 通过前面的学习，小明已经学会使用海龟库中的钢笔绘制出不同的图形，有圆、多边形等，但是他觉得他自己设计出来的图形是不错，但就是缺少了色彩，要是海龟能画出彩色的线条那就完美了。Python怎么会没想到小明的烦恼呢。今天我们就和小明一起学习一下画一座七色彩桥怎么样？来看一看吧！ 认真听讲，积极思考。 引入课堂，让学生先看到最终的效果图，形成感性认识，再进行学习和探索。 3’ 钢笔的颜色 让海龟画出不同的颜色并不是什么难事，只需要调用海龟的pencolor()函数即可。 1.画一种颜色 【操作演示】再调用海龟库当中的函数时，必须先调用海龟。 import turtle t=turtle.Pen() t.pencolor(‘red’) t.forward(50) 运行程序之后，学生可以看到海龟画出一条红色的线。在代码中控制钢笔颜色的函数是pencolor()，括号中的参数是钢笔的颜色，由于红色red是字符串型数据，所以在括号中必须要用“’’”括起来。 那学生想画其他颜色的线条是否只需要修改那个地方就可以了呢？（让学生参照教材常见颜色表格进行实践） 2.画七种颜色 七色彩桥是由七种颜色构成，红橙黄绿青蓝紫。要想在图形中出现七种颜色，这就需要在程序设计