《庄子与惠子游于濠梁之上》（知识梳理）2022年语文课内39篇文言文阅读.docxVIP

专题26《庄子与惠子游于濠梁之上》知识梳理 一、《庄子与惠子游于濠梁之上》知识梳理一览表 文学常识 作者简介 庄子（约刖369 —刖286）,名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是 继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。继承和开展了老子“道法自然” 的观点，与老子并称“老庄” O庄子的哲学思想对后世影响很大。他曾做过 宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学， 与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，一率性认真，崇尚自然，非 毁礼法，傲视王侯。 惠子 惠子（约前390 —刖317）,战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治 家、哲学家，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至 交好友。 《庄子》 《庄子》庄周及其后学的著作集道家经典之一。《庄子》共33篇，分内篇7 篇、外篇15篇、杂篇11篇。多用寓言的形式，庄子的想象力极为丰富，语 言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生 称赞“其文那么汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学 史纲》）。郭沫假设也评价说”以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中实 在是绝无仅有。（《庄子与鲁迅》因而他的作品被人称之为“文学的哲学。 哲学的文学。 作者典故 濠梁之辩、濮水垂钓、鸣得腐鼠、材与非材、庄周梦蝶、鼓盆而歌、庄子陪 葬。 作者散文 艺术 庄子的散文艺术是十分高超的。 一、想象丰富，构思奇特，气象壮阔，意境怪诞。充满了浪漫主义的色彩， 表现了无穷的想像力，给读者留下美好的回味。 二、用语犀利，辛辣幽默，嬉笑怒骂，皆成文章。庄子对社会的种种弊端和 丑恶行径，都能用犀利的笔角予以无情的挖苦。庄子是我国最早的挖苦文学 大师。 三、巧用寓言，形象奇幻，善于比喻，生动活泼。庄子擅长形象思维，绝少 枯燥说教，他把深刻的哲理形象地寄于虚妄之中，在一种现实的艺术气氛里 巧妙地表现思想。 庄子是古代的语言大师，他的言语丰富多彩，生动形象，表达力强，富有创 ?第二回合: 惠子：我非子，固不知子矣；子结束这次辩?否认固非鱼, 问题五么可以说子之不知鱼之乐 L至此惠子是否可以胜利壬之不知鱼之乐，全矣 惠子：我非子，固不知子矣；子 结束这次辩? 否认 固非鱼, 问题五 么可以说子之不知鱼之乐 L至此惠子是否可以胜利 壬之不知鱼之乐，全矣 ，第三回合: 庄子：子曰汝安知鱼乐云者，既已 偷换概念 知吾知之而问我，我知之濠上也。4,.■ 问题六蓑安蜂之乐”在庄子和惠子口中（第 丁母汽和第三回合中）的意思一样印,惠钟一怎么出道：表反回 更;z?耀二 W 庄*:在哪疝r：褊问五、《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂小结 惠子 一力辩 一求真 一拘泥 惠子 一力辩 一求真 一拘泥 辩证的思维从认知的规律上 来说，人和鱼是 两种不同的生物, 人不可能感受到 鱼的喜怒哀乐。 总结：两人的辩论轻松闲适,诗意盎然。 庄子 一巧辩 一尚美 一超然 从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知 规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推 理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感， 因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的, 典型的“移情”作用,庄周是把自己的快乐 移栽到鱼的情绪上,反过来更衬托出庄周 的快乐。 造性，具有强烈的艺术效果和很高的审美价值。 作者的 后世影响 庄子思想对中国后世哲学、艺术、宗教都产生了深远的影响，《庄子》一书 所蕴含的深刻思想内容和高超文学水平都给后世的思想家和文学家以深刻、 巨大的影响。后人在思想、文学风格、文章体制、写作技巧上受《庄子》影 响的，可以开出很长的名单，即以第一流作家而论，就有阮籍、陶渊明、李 白、苏轼、辛弃疾、曹雪芹等，由此可见其影响之大。 后世道教继承道家学说，经魏晋南北朝的演变，老庄学派取代黄老学派成为 道家思想的主流。对于庄子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王 尤为重视，庄子其人并被神化，奉为神灵。 作品简介 是《庄子》外篇的《庄子?秋水》中的一篇语录体议论文，创作于战国年代， 记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。 创作背景 庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动乱、大战乱的时代，其时周 王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样 的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议;他对自 己无力改变这样的社会现实心宿不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响 和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。” “濠梁之辩” 科学与 审美的碰撞 庄子和惠子在濠梁上的这场辩论大概是中华文化史上最为著名的辩论 之一。这是一场科学与审美的碰撞，反映了人类两种不同的生活方式。 在这场辩论中，庄子表现出感性审美的生活方式，惠子表现出理性科学 的生活方式。科学与审美的碰撞造就