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构建初中地理高效课堂的路径研究 　　【摘要】地理学科作为初中课程设置的重要组成部分，为了让学生们了解我国的地理发展现状，更好地对祖国进行认识，要努力构建初中地理高效课堂，本文主要围绕强化教学设计，构建初中地理高效课堂的路径展开分析和论述，主要是介绍教师们如何进行教学设计，从而全面提升初中地理课堂教学的有效性。 　　【关键词】课堂设置；初中地理；高效课堂；有效举措 　　我国教育体制的改革要求培养学生的综合素质。在进行初中地理教学时，为了提高学生们的地理综合能力，应该注重充分运用课堂时间，全面提升课堂的教学效率，才能够让学生们在短时间内提高自身的地理认知。因此教师们应该进行科学合理的设计，保证课堂时间有效运用，并且引发学生们的学习兴趣，提高学生们的地理综合能力。 　　一、要以课本为基础，提高对课本的使用效率 　　课本是教师们开展教学的重要基础，因此在初中地理教学的过程当中，为了保证构建高效课堂，应该进一步强化对课本知识的应用，全面提升课本的使用效率，才能够充分地利用课堂时间完成教学目标。比如，在对“世界的主要气候类型”进行教学时，教师需要结合课程中的内容对气候类型进行分类，然后结合各个大洲对气候类型的分布进行讲解，只有紧紧结合课本上的知识才能够更好地完成教学目标，让学生们在课堂中对课本知识进行有效的学习，大大地提升课堂中课本的使用效率，才能够让学生们掌握初中地理的基本知识。 　　二、要进行读图的训练，提高学生们的读图能力 　　由于初中地理中设计的图形相对较多，因此培养学生的读图能力也是至关重要的，为了打造高效课堂，教师们应该对学生们的读图能力进行有效的训练，尤其是可以借助一些辅助工具，便于学生们对图形进行迅速的理解和掌握，比如在对“四大地理区域的划分”进行教学时，图表中包含着很多的信息，各个地区包括什么区域、分界线是什么以及各个区域的气候地质条件。通过这种图让学生们掌握更多的地理知识，并且真正地融会贯通，将更多的知识融会在一起，大大地提高课堂的教学效率。教师们要把培养学生的读图能力作为重要的教学目标，结合教材中的内容让学生们进行读图，更加有利于学生们进行记忆，更加清楚地掌握住地理知识。比如，在对“秦岭-淮河分界线”的地理意义进行教学时，由于秦岭-淮河分界线的地域相对众多，因此，为了便于学生们记忆，可以制作相关的图表来让学生们加深记忆，不仅能够真正地牢记于心，更重要的是掌握清楚秦岭-淮河分界线的重要作用。 　　三、要进一步引导学生进行想象，培养学生的空间能力 　　地理学科就是研究世界上的地理环境以及相互之间的位置和关系，因此培养学生良好的空间想象能力也是至关重要的。为了保证初中地理课堂的高效性，应该注重锻炼学生们的想象能力，培养学生们的地理空间能力，从而更加清楚地掌握世界各地的地理现象以及事物，并且分析地理现象形成的原因，真正地锻炼学生们的空间思维能力。比如，在对“认识大洲”进行教学时，在平面的图形中，学生们对于七大洲的位置分析不够明确，因此可以借助地球仪让学生们对七大洲的位置进行区分，然后想象成一个立体图形，真正地掌握大洲的各个位置。此时教师们也可以进行提问，让学生们加深印象，真正地了解各个大洲的分配。通过读图然后进行想象，培养学生们的空间想象能力，为地理学习奠定良好的基础，真正地提升地理课堂教学的效率。 　　四、要真正地结合实际培养学生们的实践应用能力 　　地理学科的学习与实践紧密结合，能够真正地指导学生们的生活，因此应该在初中地理教学中注重结合生活实践来加强学生们的地理实践，更好地让学生们掌握地理知识的本质，并且利用地理知识来解决生活中的问题。比如，在对“交通运输业”进行教学时，老师们就可以采取贴近生活的教学方法，让学生们在上学或者是出门游玩的时候乘坐各种交通工具进行有效的换乘，让学生们了解到公交车、地铁、汽车以及火车各自的属性。在对“铁路建设的成就”进行教学时，应该让学生们进行前期的查阅，然后了解相关资料，结合铁路运输图找到我国主要的交通干线，这样既能够提高学生们的学习兴趣，也能够让学生们把地理知识与生活实践紧密结合在一起。为了调动学生们的氛围，加强與学生之间的互动，可以让学生们在旅游地图中画出自己已经去过的地方，通过进行标注，然后让学生们介绍自己是如何到达目的地以及旅游地点的，这样让学生们了解到交通枢纽的重要性以及我国的铁路干线分布。 　　由于生活中充满了很多的地理知识，因此为了保证初中地理课堂的高效性，应该真正地将地理知识与生活实践紧密结合，才能够提高学生们的实践能力，在实践生活中更好地运用地理知识。 　　五、结语 　　为了构建初中地理的高效课堂需要进一步强化认识，加强对于课本的有效运用，另外，可以采取读图训练