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关于民族院校药学院信息素养及检索教育改革的几点思考 　　【摘要】在民族院校药学院的实际教学过程中，如何打破传统课堂教学的局限、创设信息化教学课堂，激发学生学习的主动性和互动性以及在实践中的创造性和创新性，构建学生自身的知识体系并培养其“好学能学爱学”的生活学习习惯？笔者依托本校药学院下设的药学、药剂学、药物分析和化学生物学等专业，以原《文献检索》课程为基础，借助信息资源与信息技术的整合，结合教学实践对《信息素养及检索》课程进行探索，为培养兼具一定信息化能力的药学专门人才提供了潜在的新教育模式。 　　【关键词】民族院校；信息素养；文献检索；教育改革 　　【中图分类号】g623.3【文献标识码】a 　　2018年6月21日，教育部召开“新时代全国高等学校本科教育工作会议”时提出，要“坚持以本为本，推进四个回归，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人”。教育信息化是教育现代化的主要标志，是提高教学质量的关键。同年，《教育信息化2.0行动计划》纲要提出“三全两高一大”的发展目标，其中“两高”是指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。然而，在民族院校药学院的实际教学过程中，如何运用先进的信息化教学环境和教育手段，打破传统课堂教学的局限，创设信息化教学课堂，以此激发学生学习的主动性和互动性以及在实践中的创造性和创新性，構建学生自身的知识体系，并培养其“好学能学爱学”的生活学习习惯仍是一项极具挑战性的课题和任务。 　　一、民族院校药学院开设信息素养及检索课的必要性 　　（一）民族院校药学院办学的特殊性 　　民族院校的办学宗旨是立足于少数民族和民族地区，在增加民族团结和维护国家统一的前提下，培养各类专门人才以推动民族地区的经济建设和社会进步。而药学行业对大学生的理论素质、实践技能、应变能力、适应能力、语言表达能力等方面均有较高要求。因此，开设信息素养及检索课程能给学生提供更好地提高综合素质的机会，让学生在学习实践活动中自我完善，成长为符合民族地区甚至全社会要求的高级技术人才。 　　（二）民族院校药学院学生的多样性 　　民族院校的办学性质和任务决定了其特殊的学生来源与其它高校之间存在差异。以民委直属院校各药学院为例，在校生中来自民族地区和边疆地区的少数民族学生占比高达50%以上，且民族构成较复杂，一般均在45个民族以上，同班甚至同寝的同学来自不同民族的情况多有发生。民族成分的多样性导致学生的基础知识和基本素养具有巨大的差异，因此，开设信息素养及检索课程能有效提升学生素质，使其适应民族地区或全社会对高等药学专门人才的需求。 　　（三）民族院校药学院学生防范国内外环境的严峻性 　　在新闻传媒和信息传播高度发达的今天，国内外敌对势力加强了意识形态的分裂及渗透活动，其中尤其以对民族院校的舆论攻势为甚。通过暗地进行演讲、讲座、发放传单和电邮以及利用网络和社交软件传送多媒体资料等一系列手段，民族分裂分子及宗教极端势力在少数民族史和宗教史等问题上散布谬论、恶意歪曲历史、随意指责党和国家的民族宗教政策。而学生的信息素养能综合反映一个学生的人生观和价值取向进而影响其历史观、文化观和宗教观。因此，在民族院校开设信息素养及检索课程能培养学生对信息摄取的敏感性和鉴别性，从而树立正确的马克思主义人生观，增强维护祖国统一和民族团结的自觉性。 　　（四）药学学科学生提高信息素质的专业性 　　药学学科具有知识面广、知识程度深等特点，因此，要求学科人才除具备较为完善的专业知识外，还要有较高的技能和人格修养。在高度教育培养过程中，除要注重设置医学类课程、药学类课程、管理类课程、社会学类课程等课程内容外，还要适当为学生提供实习实训的时间。更为重要的是，在人才培养过程中还要能够与时俱进，不断创新，以适应社会发展的需要。因此，提高学生整体素质，特别是信息检索和鉴别能力能有效避免学生强于死记硬背，而欠缺灵活运用；强于考试考查，而欠缺实操能力；强于借鉴模仿，而欠缺立意创新等实际问题。 　　因此，在当今高等教育的新形势下，通过开设信息素养及检索课程对培养出既符合新时代要求，又能适应民族地区医药卫生与健康事业发展的药学专门人才意义巨大，能有效提高高等民族院校药学院的教学实践和人才培养的质量。 　　二、民族院校药学院信息素养及检索课存在的问题 　　（一）课程目标不完善 　　信息素养及检索课程是一门综合性的课程，其至少应包括对学生信息认知能力、信息操作能力和信息思维等多个维度的讲授及训练。然而，现有《文献检索》课程仅注重前两种能力的培养，而忽视了对学生信息思维系统性的训练和塑造，没有让学生从思维层面形成查找和分辨信息的习惯，容