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深圳市罗湖区校园足球“全明星计划”实施路径探究 　　摘要：总结深圳市罗湖区校园足球发展经验，运用文献资料法、访谈法、观察法和数理统计法等，通过梳理罗湖区校园足球“全明星计划”实施路径，研究认为，罗湖区校园足球“全明星计划”通过健全体制机制和顶层设计;完善赛事体系，加强竞赛引领作用;积极传播足球文化，整合协同培育人才;营造多元文化传播媒介，强化品牌效应;科技信息化支撑打造校园足球助推器;家校合作，拓展球员上升渠道为罗湖校园足球的发展起到巨大推动作用。 　　关键词：学校体育;校园足球;足球联赛;实施路径 　　中图分类号：g807.3文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.04.030 　　近年来广东省深圳市罗湖区（下文简称罗湖区）校园足球蓬勃发展，取得成绩备受瞩目，具有罗湖独创性的“全明星计划”是构建罗湖校园足球发展模式重要组成部分。罗湖校园足球“全明星计划”坚持体教结合，学体并重，并搭建了以校园足球联赛为核心，以足球小记者、足球摄影、足球漫画、足球啦啦队、足球征文、足球亲子游戏为纽带的综合性平台。建立多维度足球赛事、活动体系，立体推进足球赛事、足球文化活动。 　　1健全体制机制，推进顶层设计 　　2015年5月，为促进校园足球的开展，根据地区实际情况，区政府成立了校园足球工作领导小组，罗湖区校园足球工作领导小组办公室，负责全区校园足球工作的组织领导和统筹协调及分类指导，负责全区校园足球的日常工作，负责罗湖区整个校园足球梯队建设，负责协调罗湖区足球场地建设和安排。 　　区财政局在2016、2017年分别下拨三百余万元专项经费用于校園足球的推广工作。校园足球工作领导小组研究制定了《2016-2020年罗湖校园足球发展规划纲要》，积极构建一个专业高效、民主公开和运转灵活的管理体制[1]。 　　2013年11月由深圳市罗湖区文体局、教育局主办的罗湖区校园足球“全明星计划”正式启动。罗湖校园足球以“全民参与”和“所有学生”为目标和主动力，罗湖区校园足球“全明星计划”作为罗湖区校园足球提升和文化推广平台。罗湖校园足球利用校园的人口红利和群体效应，提供了一种班级队伍——学校梯队——校队——区队梯队——区队培养群体性足球爱好者的立体网状发展模式。 　　全明星计划开展5年以来，足球联赛全明星计划的各项活动中，有2000多名啦啦操选手在足球赛事中成长，赛事影响人群达到20万人次，数万名学生、教师在一系列活动中体会足球带来的快乐。罗湖的校园足球也屡创佳绩：翠园中学足球队夺得首届中国高中男子校园足球联赛总决赛冠军，代表中国一队出战第43届亚洲中学生足球（u18）锦标赛取得第四名。 　　2完善赛事体系，竞赛引领 　　遵循校园足球的特点和学生身心发展规律，创建足球班级联赛、校级足球联赛、区级联赛三级竞赛体系，形成了班班有活动，校校有球队，月月有赛事，校际有交流的生动局面。罗湖区两所学校入选首批全国校园足球特色学校;更有十余所学校分别入选2016、2017年深圳市校园足球特色学校。 　　2009-2010赛季8所学校8支球队，而后随着赛事影响力不断扩大，到2018-2019赛季55所幼儿园、中小学校共122支球队。三级联赛覆盖率不断增大、区级比赛参赛队伍增多、形成了幼儿园——中小学立体竞赛体系。2013年至今罗湖区校园足球联赛共五个赛季，累积参赛6000人次、区域性赛事5千多场，共辐射师生20万人次，对校园足球的开展起到了很大的促进作用。 　　沈阳体育学院足球发展研究中心张辉先生、北京体育大学博士生导师张廷安先生曾提出，校园足球竞赛体系主要问题有中途退赛现象、试点学校分布不均衡、联赛赛程前期研究缺乏造成频繁调动、主客场制不现实、学校间水平差异较大[2]。罗湖区校园足球联赛通过一系列举措，基本解决了上述问题，并呈现出以下特点。 　　第一，罗湖区校园足球联赛参与人数多、覆盖面积广、时间跨度长，赛季制能够充分调动学校和学生参赛热情。联赛每年历时七个月，从每年10月到次年5月，采用主客场制，比赛在课后进行。赛事周期长，学生能长时间沉浸于足球文化和足球赛事的氛围中。 　　第二，罗湖区校园足球联赛不占用上课时间，全部利用课余时间，能保证学生上课不受影响，同时保障学生课余活动量，得到了家长、学生、学校的支持。各级足球队一般每周训练3-4次，每次训练时间90分钟以上。足球小记者、足球摄影、足球漫画、足球啦啦队、足球征文、足球亲子游戏等一系列活动丰富学生的课余生活，营造了校园强烈的足球文化氛围。 　　第三，罗湖区校园足球联赛全部采用主客场制，利于球员建立良好的赛事意识，对于球员的成长有促进作用，同时主客场的设