中班-科学社会-灯泡大王爱迪生（爱迪生改良灯泡）-教案.docVIP

灯泡大王爱迪生 （爱迪生改良灯泡） 中班 科学社会 活动目标 欣赏现代常见的电灯，感受电灯的便利及发明的艰辛。 了解爱迪生改良灯泡的故事，感知爱迪生改良灯泡对现代生活的影响。 学习爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 活动准备 经验准备：幼儿有见过电灯或灯泡，知道电灯可以照明。 课件准备：“照明工具”组图；“爱迪生”组图、《灯泡大王爱迪生》故事视频；“各种各样的灯”组图。 活动过程 出示组图“照明工具”，鼓励幼儿说出其共同点，选择自己心中最方便的照明工具，引出活动主题。 ——这些图片分别是什么？它们有什么共同点？（都会发光、可以照明） ——它们有一个共同的名称：照明工具。老师想请小朋友们用举手的方式来投票，选出你心中最方便的照明工具。觉得篝火/蜡烛/电灯最方便的请举手！ ——你为什么选它？能说说原因吗？ 小结：篝火和蜡烛都是用火来照明，既危险又不够明亮，使用起来很不方便，而电灯只 需要按下开关，就能让整个屋子变得明亮，十分方便。 出示图片“爱迪生”、播放故事视频及图片《灯泡大王爱迪生》，引导幼儿认识爱迪生，知道爱迪生改良了灯泡，学习爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 1.出示图片“爱迪生”，引导幼儿初步认识爱迪生。 ——电灯让我们的生活更加便利，可电灯刚被发明出来时并不耐用，特别容易坏。这时出现了一位伟大的发明家，他成功地解决了这个大难题，他是谁呢？我们来认识一下吧。 小结：爱迪生是美国著名的发明家，他一生中共有2000多种发明，人们称他为“发明大王”。 2.播放故事视频及图片《灯泡大王爱迪生》，引导幼儿了解爱迪生改良灯泡的故事，学习爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 ——爱迪生是怎么让电灯变得更耐用呢？我们一起来看看他的故事吧。 1）播放故事视频及图片《灯泡大王爱迪生-1》，引导幼儿初步感知爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 ——爱迪生小时候家里穷，但是他很喜欢科学。为了能做实验，爱迪生都做了哪些事？（卖报纸赚钱、省饭钱买材料、去垃圾堆捡瓶子当实验用具） 2）播放故事视频及图片《灯泡大王爱迪生-2》，引导幼儿了解爱迪生改良灯泡的故事，进一步感知爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 ——长大后，爱迪生更加热爱科学。为了发明出又便宜又耐用的灯泡，爱迪生做了哪些事情？（找材料、做实验） ——在做实验的过程中，爱迪生遇到了什么困难？付出了什么努力？（试了几千种材料一直失败、“住”在实验里） ——实验了几千次后，爱迪生决定放弃还是继续实验？结果怎么样？ 小结：爱迪生不怕困难，坚持不懈继续实验，最终找到了合适的灯丝材料，改良了灯泡，从此，人们都用上了真正便宜、耐用的电灯。 3）完整播放故事视频《灯泡大王爱迪生》，引导幼儿学习爱迪生面对困难坚持不懈的良好品质。 ——如果爱迪生刚失败就放弃了，我们现在的生活可能会有什么不方便？（用不上便宜、耐用的电灯/夜晚可能黑漆漆的） ——你想向爱迪生学习什么？你会怎么做？ 小结：我们可以向爱迪生学习面对困难坚持不懈的良好品质，在学习和生活中，遇到困难不害怕、不放弃，要努力想办法解决。 出示组图“各种各样的灯”，引导幼儿欣赏、了解现代常见的灯，感知电灯在现代生活的使用，进一步感知爱迪生改良灯泡对现代生活的影响。 ——后来，人们在爱迪生改良灯泡的基础上发明了很多电灯，一起来看看吧。 ——这些电灯你都见过吗？在哪里见过？你知道它们有什么用吗？ ——你还知道哪些电灯？ 小结：我们的生活中到处都是电灯，给我们带来了光明和便利。 活动延伸 家园共育 回家后，幼儿可以观察家里的电灯，并和家人说说爱迪生改良灯泡的故事。 附【小知识】 灯泡发明史 灯泡，首次使用据悉是美国的亨利 \t /item/%E7%81%AF%E6%B3%A1/_blank 戈培尔。而最著名的发明人又莫过于美国科学家 \t /item/%E7%81%AF%E6%B3%A1/_blank 托马斯·阿尔瓦·爱迪生，人尽皆知爱迪生于1879年10月21日试制灯泡成功。 在研制过程中，托马斯·阿尔瓦·爱迪生仔细分析了当时的 \t /item/%E7%81%AF%E6%B3%A1/_blank 煤气灯和弧光灯，他的主攻方向是寻找一种耐热材料。由电流把它烧到 \t /item/%E7%81%AF%E6%B3%A1/_blank 白热化程度而发出炽热的光却又不至于断裂或熔化。他偶然发现棉线在空气中一下子烧成灰烬，而碳棉线放入处理过的玻璃球内则发出了炽光。很遗憾，光亮只维持了几分钟就消失了。他错误地放弃了这项试验，转而试用铯、镍、铂(白金)、铂铱合金等1，600种不同的耐热材料，收获都甚微。 托马斯·阿尔瓦·爱迪生重新回到了碳的研究上。那年10月他试验了一段长20厘米、直径为0．15厘米的碳棒，其耐热力达到5．5小时，他又不断改进着碳化方法和抽气处理。