小班-科学-颜色变变变（三原色混色）-教案.docVIP

颜色变变变 （三原色混色） 小班 科学 活动目标 体验色彩变化带来的乐趣。 发现两种不同颜色混合后色彩会发生变化。 能将三原色两两混合在一起，观察色彩的变化。 活动准备 经验准备：1.幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。 2.幼儿会旋瓶盖。 课件准备：“可恶的黑黑怪”对话音频及图片；“色彩小精灵”对话音频及图片；“打败黑黑怪”对话音频及图片；“魔法水变色”操作动图。 材料准备：装有半瓶水且瓶盖内挤有红/黄/蓝色颜料的透明塑料瓶、挤有红/黄/蓝色颜料的瓶盖。 活动建议：每个瓶盖内挤的颜料需份量相近，若份量差异较大，可能影响后续环节的混色效果。 活动过程 播放对话音频及图片“可恶的黑黑怪”、出示操作材料，激发幼儿活动兴趣。 ——可恶的黑黑怪正在奇妙小镇到处搞破坏，把彩色的小镇都变成黑白的了，这可急坏了奇妙勇士。 ——听说只有色彩小精灵能够打败黑黑怪，怎样才能找到它们呢？小朋友们别着急，老师这里有一瓶神奇的魔法水，可以召唤出色彩小精灵。我们一起来召唤小精灵打败黑黑怪吧！ 组织幼儿摇晃瓶子，引导幼儿发现颜料投入水中水会变色。 （本环节提供操作动图，教师可根据实际情况使用。） 活动建议：教师提前在透明塑料瓶内装上半瓶水，在瓶盖内分别挤上红/黄/蓝色颜料，置于幼儿椅子下方。尽量在活动前 挤颜料，以免颜料干了影响实验。 1.教师介绍操作要求。 ——每位小朋友都有一瓶魔法水。现在我们一起用力地摇晃魔法水，召唤出色彩小精灵吧。 2.师幼共同摇晃瓶子。 活动建议：教师提醒幼儿要用力地上下摇晃，让水能够沾到瓶盖上的颜料。 3.带领幼儿观察瓶内水的变化，操作课件并小结。 ——你们的魔法水发生了什么变化？ ——看看召唤出了什么颜色的小精灵？ 小结：有的小朋友的魔法水变成了红色，召唤出了红色小精灵；有的小朋友的魔法水变成了黄色，召唤出了黄色小精灵；还有的小朋友的魔法水变成了蓝色，召唤出了蓝色小精灵。 4.师幼互动，揭秘水变色的原因。 ——为什么魔法水会变成不同的颜色呢？请小朋友们旋开瓶盖看看。你发现了什么？（瓶盖上有红色/黄色/蓝色的颜料） 小结：原来是瓶盖上的颜料让魔法水变成了红色、黄色和蓝色。 活动建议：1.幼儿拧不开瓶盖时，可请老师或身边同伴帮忙。2.进行下一环节前，请幼儿重新将瓶盖旋好，并将材料放回 椅子下方。 播放对话音频及图片“色彩小精灵”，鼓励幼儿将两种颜色混合在一起，观察色彩的变化。 （本环节提供操作动图，教师可根据实际情况使用。） 1.播放对话音频及图片，激发幼儿再次操作的兴趣。 ——红、黄、蓝小精灵能不能打败黑黑怪呢？我们快一起去看看吧。 ——糟糕，只有红、黄、蓝小精灵还无法打败黑黑怪，我们可以怎么帮助他们呢？（召唤出其他色彩小精灵） 2.发放操作材料，教师提出操作要求。 ——老师还给大家准备了另一些瓶盖。只要再找一种和魔法水颜色不一样的瓶盖摇晃，魔法水就能变出新的颜色，召唤出新的色彩小精灵。 ——如果瓶子里的魔法水是红色/黄色/蓝色的，可以选择什么颜色的瓶盖呢？ 活动建议：教师将瓶盖放在托盘上，按桌分发材料。每位幼儿选择一种颜色的瓶盖。 ——现在请小朋友们选择一种和你的魔法水颜色不一样的瓶盖，换上瓶盖并旋紧。用力地摇一摇，看看你的魔法水能不能变出新的颜色。 3.幼儿再次操作，教师巡回指导。 活动建议：教师提醒幼儿旋紧瓶盖后再用力地上下摇晃。 4.幼儿分享、交流，教师操作课件并小结。 ——你们有变出新的颜色吗？ ——还记得原来你的魔法水是什么颜色的吗？你选择了什么颜色的瓶盖？还有哪些小朋友变出的颜色和他一样？ ——我们一起用这些新的颜色，召唤出新的色彩小精灵吧。 活动建议：1.教师依次邀请变出不同颜色的幼儿分享。2.本环节不要求幼儿掌握新颜色的名称，但有能力的幼儿可以说出 名称，教师小结时可简单带出颜色的变化。 小结：刚刚有的小朋友用红色的魔法水加上黄色颜料变出了橙色，有的小朋友用红色魔法水加上蓝色颜料变出了紫色。黄色魔法水的小朋友有的加上了红色颜料，有的加上了蓝色颜料，也变出了新的颜色……原来只要把两种不同的颜色混合在一起就会变出新的颜色。 播放对话音频及图片“打败黑黑怪”，自然结束活动。 ——现在我们召唤出了这么多色彩小精灵，一定可以打败黑黑怪！ ——黑黑怪终于被打跑了！你们真是太棒了！ 温馨提示 教师需使用粘稠的水粉颜料，避免使用流动性较好的颜料，以免颜料无法粘在瓶盖上，影响实验。 教师在准备材料中，注意拧瓶盖时不宜过紧，以免活动中幼儿拧不开瓶盖。 环节3中，不要求幼儿认识新的颜色，只需幼儿感知两种颜色混合会变出新的颜色即可。 活动延伸 区域活动 1.在科学区，投放记录表、彩色笔、一次性透明杯子、装有水的塑料瓶、色素，鼓励幼儿尝试将两种颜色混合在一起，并涂色记录。 2.在科学区，投放装有半瓶水的塑料