大班-科学-了不起的印刷术（印刷术的发展）-课件（互动版）.pptx

（印刷术的发展）;出示组图“印刷”，鼓励幼儿猜测古人制作书籍的方法，导入主题。 （教师也可出示实物书。） ——你们知道书上的文字和图案是怎么来的吗？ ——现在我们是用机器印出这些文字和图案的。很久以前没有这些机器的时候，人们是怎么把文字和图案印到书上的呢？;单击屏幕，出现书刊印刷机;备课页;;点击虚框，出现抄书的缺点;后来聪明的人们发明了什么方法？（雕版印刷术）;1.点击虚框，出现雕版印刷的步骤；2.点击步骤图复原;2.播放科普视频第二段、组图“了不起的活字印刷-2”，引导幼儿初步了解活字印刷术。 ——雕版印刷术虽然让印书变得简单了许多，但它也有很多缺点，我们一起再来看一看视频吧。 ——雕版印刷术有哪些缺点呢？ ——为了解决这些问题，谁又发明了什么？（毕昇发明了活字印刷术） ——活字印刷术和雕版印刷术哪里不一样？ ——它有哪些优点呢？;;雕版印刷术有哪些缺点？（费时、费料、费空间） 为了解决这些问题，谁又发明了什么？（毕昇；活字印刷术）;点击虚框，出现活字印刷术的优点;3.出示组图“了不起的活字印刷”，帮助幼儿梳理、巩固印刷术的发展过程。 ——我们一起再来回顾一下印刷术的发展过程吧。 小结：很久以前，人们靠手抄制作书籍，但手抄要花很多时间又容易抄错。后来聪明的人们发明了雕版印刷术，但这种方法也很多缺点，费时、费木板还很占空间。再后来，毕昇改进了这种方法，发明了活字印刷术，不仅能节省时间，也能节省材料和空间，让印刷变得更加方便、快速。;1.点击虚框，出现印刷术发展过程；2.点击大图复原;发放操作材料、出示组图“活字印刷术”，鼓励幼儿尝试制作模具并印刷，发现模具图案与印刷图案的关系。 ——毕昇爷爷发明的活字印刷术真是太厉害了！今天我们也来体验一下吧。 1.出示操作材料、组图“活字印刷术-字模”，引导幼儿了解制作模具的方法。 ——先来看看模具要怎样制作呢？ 1）先将陶泥团成一个圆柱体，注意将要刻上图案或数字的一面压平整。 2）用黏土工具刻出图案或数字，刻的时候可以把线条刻得粗一些。 活动建议：教师也可提供雕刻泡沫、吹塑板等材料，供幼儿制作模具。;单击屏幕，出现模具成品;2.出示操作材料、组图“活字印刷术-印刷”，引导幼儿了解印刷的方法。 ——制作完模具后要怎样印刷呢？ 1）先用刷子在模具上刷上一层颜料。 2）用黏土工具小心地将缝隙里的颜料抠出来。 3）覆上一张纸，轻轻地按压纸背。 4）小心地把纸揭下来，这样就印刷好啦。 活动建议：教师也可提供印泥、墨水、积木块等材料，供幼儿印刷使用。使用印泥或墨水时，材料较少会填充进缝隙里，教师也可根据实际情况省略步骤2。幼儿按压纸背若有困难，可使用积木块轻轻辅助按压。;3.幼儿自主操作，教师巡回指导。 活动建议：1.教师可让幼儿事先穿上罩衣，避免印刷时弄脏衣服。2.制作过程中引导幼儿按步骤制作模具并尝试印刷。3.幼儿印刷时，若出现印不清晰等问题，教师可引导幼儿思考原因，如刻得太浅，颜料刷得不均匀等，并帮助幼儿调整。;1.点击虚框，出现印刷方法；2.点击大图复原;4.出示组图“活字印刷术-图案”，引导幼儿发现字模图案和印刷图案的关系。 ——看看你们印出来的图案和制作的图案有什么不同？ ——如果我们想让印出来的图案是正的，制作的图案要是什么样的呢？（相反的） ——可以怎么做呢？（可以将图案或数字反着画在模具上；如果不知道怎么反着画，也可以先在纸上画出来，然后将纸翻过来，对照着把它画在模具上，再用工具刻出来） 小结：模具的图案和印刷的图案是相反的，如果我们想让印出来的图案是正的，我们制作的图案就要是反的。;点击虚框，出现对应拓印图案;1.在纸上写出数字;发放操作材料，鼓励幼儿小组合作，体验活字印刷术的有用与便捷。 1.幼儿再次制作模具，教师巡回指导。 活动建议：教师鼓励幼儿按照正确、科学的方法制作模具，使其能印出清晰、正确的图案。 2.幼儿合作印刷出不同的内容，体验活字印刷术的有用与便捷。 ——现在请每组小朋友试着按不同的顺序排列你们的模具，看看能印出几种不同的内容？ 小结：我们按不同的顺序排列模具，就能印出很多种不同的内容。活字印刷术真是太厉害了！;——按不同的顺序排列模具，能印出几种不同的内容？;区域活动 在科学区，投放陶泥（或雕刻泡沫、吹塑板等）、颜料（或印泥、墨水等）、刷子、纸等材料，鼓励幼儿继续制作模具，并用印刷的方式印在纸张上。 家园共育 1.家长可与幼儿共同了解我国古代的四大发明（指南针、造纸术、印刷术、火药），激发幼儿骄傲、自豪的情感。 2.有条件的家长可以带领幼儿参观相关展览厅，让幼儿进一步了解印刷术的工艺及现代化演变。