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问题与练习 4.两个相同的金属小球（可看作点电荷），带电荷量之比为1：7，在真空中相距为r，两者相互接触后又放回原来的位置上，则它们间的库仑力可能为原来的几倍？ 高中物理-静电场全文共27页，当前为第24页。 问题与练习 5.两个直径不可忽略的金属球，分别带有等量同种电荷Q，球心相距为r，它们之间的库仑力大小与 相比如何？ 若它们分别带等量异种电荷结论又如何 高中物理-静电场全文共27页，当前为第25页。 问题与练习 6.真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是+2×10－6 C ，求它们各自所受的库仑力。 0.25N 高中物理-静电场全文共27页，当前为第26页。 问题与练习 7.两个固定的点电荷A和B，分别带有电荷+q和+9q，它们之间距离为l。现要在A、B的连线上放入点电荷C，为使C受到的静电力为零，则C应放在什么位置？ 在A、B连线上距A l/4处。 思考： 1、对于C的电性与电量有何要求？ 无要求 2、如果A、B所带电荷分别为+q和-9q，又会如何？ C应放在B、A延长线距A l/2处 3、如果A、B为自由点电荷，为使A、B、C三个电荷同时平衡，电荷C应放在什么位置？对于C的电性与电量有何要求？ C应放在A、B连线上距A l/4处，C必须带-9q/16电量 高中物理-静电场全文共27页，当前为第27页。 * 实验1.摩擦起电,如何鉴别?验电器和静电计 实验2.起电机起电给静电计.然后用玻璃棒和橡胶棒接触,看看电性如何 实验3.除了接触还能不能起电?感应静电计. 实验4.用A和B来演示感应起电，并分析其电性 * * 科学是可以解答的艺术。科学的前沿是介于可解与难解、已知与未知之间的全新疆域。致力于这个领域的科学家们竭尽全力将可解的边界朝难解方向推进，尽其所能揭示未知领域。 ——皮特.梅卡瓦 高中物理-静电场全文共27页，当前为第1页。 1.电荷及其守恒定律 高中物理-静电场全文共27页，当前为第2页。 电现象 高中物理-静电场全文共27页，当前为第3页。 两种电荷 物体有了这种吸引轻小物体的性质,就说它带了电,或有了电荷.带电的物体叫带电体. 18世纪美国科学家富兰克林将两种电荷命名为“正电荷”和“负电荷”. 玻璃棒 丝绸 毛皮 橡胶棒 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电；毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电。 同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。 高中物理-静电场全文共27页，当前为第4页。 摩擦起电 接触带电 感应起电 使物体带电的几种方法 验电器 静电计 金属球 金属杆 绝缘塞 金属箔 外壳 指针 底座 验电器与静电计 思考： 如何检验物体是否带电？ 如何判断物体所带电性？ 如何判断物体所带电荷 的相对数量？ 高中物理-静电场全文共27页，当前为第5页。 摩擦为什么能“起电” 原子内部结构 通过摩擦使原子核束缚不紧的电子脱离原子发生转移，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。 摩擦起电是电子在物体之间发生转移的结果。 高中物理-静电场全文共27页，当前为第6页。 一个有趣的实验 当带电物体与不带电物体接触时，带电体表面的部分电荷向另一物体转移，使其带电。 当带电物体接近不带电的金属导体时，靠近带电体一端聚集异性电荷，远离带电体的一端聚集同性电荷（静电感应），将金属导体分开后各自带电。 接触起电 感应起电 高中物理-静电场全文共27页，当前为第7页。 物体带电的三种方法 摩擦起电：相互摩擦的两个物体带上异种电荷 原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 接触起电：相互接触的两个物体带上同种电荷 原因：净电荷中和后重新分布 两完全相同金属球：先中和再平分 实质：净电荷的转移． 感应起电：不带电的物体靠近带电体，近端和远端感应出异种电荷 原因：导体中自由电荷重新分布 导体和绝缘体：有无大量的自由电荷 导体如：金属（自由电子），电解液（自由离子） 实质：电荷在导体内部的重新分布 高中物理-静电场全文共27页，当前为第8页。 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。 电荷守恒定律 正负电子对撞机 高能光子→一对正负电子 一对正负电子→光子 高中物理-静电场全文共27页，当前为第9页。 通常所说的电荷有两种可能的含义：一是指带电体；也可能指带电体带电的多少，即电荷量 电荷量（简称电量）q：物体所带电荷的多少，正负表示电性。国际单位：库仑 C 电荷 元电荷 带电物体的最小电荷量等于一个电子所带的电荷量，称为元电荷e。这个值最