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《产品情感设计》课程教学大纲 Products Emotional Design 课程编号：170902049 学时：32 （含课外学时） 学分：2 适用对象：产品设计专业、工业设计专业第一学期 先修课程：构成基础、工业设计专业导论 一、课程的性质和任务 本课程属专业选修课，是在学生学习并掌握了一定产品设计基础理论和技巧的基础上，将 学生带入产品情感设计研究，了解并掌握情感在产品设计中的重要地位与作用，并学会如何将 情感效果融入到产品的设计中去，正确处理产品可用性和美感之间的矛盾。该课程可以支撑能 力要求第2、3、4 条以及素质要求第1、2 条的达成。 二、教学目的与要求 目的：通过对本能层、行为层、反思层三个设计不同维度的讲授，让学生切实理解情感在 产品设计中的重要地位与作用，并能将这三个设计不同维度灵活运用到实践中。 要求：通过本课程的学习和实践，学生在实际的设计课题中，应达到能灵活运用情感设计 三个不同维度，把细致的分析和整体把握的能力结合起来，在各种限制中应用创造力和想象 力，设计更多有趣、舒适和快乐的产品。 三、教学内容 第一章：美观的物品更好用 1.基本内容： 1.1 给学生讲解人的大脑加工的三种水平：本能的、行为的和反思的。 1.2 给学生讲解人的正面情感与负面情感和设计的关系。 2.教学基本要求： 一方面让学生掌握人的大脑加工的三种水平在日常生活中的表现，另一方面让学生掌握人的正 面情感与负面情感和设计的关系。 3.教学重点难点： 怎样通过案例讲解让学生掌握人的正面情感与负面情感和设计的关系。 4.教学建议： 让学生查阅资料以便更好地了解人的大脑加工的三种水平。 361 第二章：情感的多样性 1.基本内容： 1.1 给学生讲解本能、行为和反思水平设计的概念和关系 1.2 给学生讲解回忆、自我、个性对设计的影响 2.教学基本要求： 通过学习让学生掌握本能、行为和反思水平设计的概念和关系。 3.教学重点难点： 怎样让学生掌握本能、行为和反思水平设计的概念和关系。 4.教学建议： 可以通过多款产品分析情感要素。 第三章：设计的三种水平：本能的、行为的和反思的 1.基本内容： 给学生讲解本能水平、行为水平和反思水平在设计中的体现和应用原则。 2.教学基本要求： 通过学习让学生掌握本能水平、行为水平和反思水平在设计中的体现和应用原则。 3.教学重点难点： 怎样让学生掌握本能水平、行为水平和反思水平在设计中的体现和应用原则。 4.教学建议： 通过设计案例的讲解，让学生掌握本能水平、行为水平和反思水平在设计中的体现和应用 原则。 第四章：娱乐和游戏 1.基本内容： 给学生讲解怎样以娱乐为目的来设计产品。 2．教学基本要求： 通过学习让学生掌握以娱乐为目的来设计产品的技巧和方法。 3．教学重点难点： 怎样让学生掌握以娱乐为目的来设计产品的技巧和方法。 4．教学建议： 通过案例讲解让学生掌握以娱乐为目的来设计产品的技巧和方法。 第五章：人物、地点和事件 362 1.基本内容： 给学生讲解社会交互和信任在设计中的作用和应用。 2．教学基本要求： 通过学习让学生掌握社会交互和信任在设计中的作用和应用。 3．教学重点难点： 怎样让学生掌握社会交互和信任在设计中的作用和应用。 4．教学建议： 通过案例讲解让学生掌握社会交互和信任在设计中的作用和应用。 第六章：有情感的机器 1.基本内容： 给学生讲解有情感机器的作用及机器需要什么情感。 2．教学基本要求： 通过学习让学生掌握有情感机器的作用及机器需要什么情感。 3．教学重点难点： 怎样让学生掌握机器需要什么情感。 4．教学建议： 通过案例讲