《让世界充满爱》音乐教案.docVIP

PAGE 让世界充满爱 一、 课型 音乐唱歌课 二 、课时 一学时 三、授课对象 初中二年级 四、授课老师 王言言 教学内容 《让世界充满爱》 六、教学目标 （一）、情感态度与价值观 1、培养同学们的爱心，激发学生的同情心。 2、让学生明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，世界需要爱，我们每一个人都应该再别人需要帮助的时候献出我们的爱。 （二）、过程与方法 1、体验，欣赏FLASH《让世界充满爱》，让同学们说出自己曾经做过的一件献爱心的事，让学生感受爱存在于我们每个人之间，爱无处不在，爱的伟大！ 2、模仿，学习演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培养学生的模仿和表演能力。 3、探究，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力。并让同学们讨论为什么我们要献出我们的爱心，讨论得出结论，因为我们每个人的一生都不可能事一帆风顺的，我们也需要得到别人的帮助，帮助别人就是帮助自己！爱心的伟大，献出爱心的伟大与光荣！ 4、合作，让同学们合作表演如何帮助别人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他们对帮助一词的的理解，感受那份爱的情感，那动人的一幕幕！ 5、综合，朗读歌词，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演献爱心活动的现场情景。 （三）、知识与技能 1、学习和了解音乐的基本要素，如力度、速度、节奏型，切分，长音的保持?，弱起小节，及一些音乐的谱例标记符号，如dim代表渐弱,mp代表中弱等等标记. 2、学习本首歌的曲式结构几体裁形式, 这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。 3、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 4、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 5、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 （1）、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。 （2）、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。 七、教材地位 （一）教材出处 人音版初中二年级音乐教材第一单元歌曲 （二）教材分析 《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。 八、教学重点 （一）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸气时口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张感觉，呼气时腹腔，胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。 （二）能全身心体验和感受这首歌的歌词内涵及歌曲的情感情绪的把握，培养其爱心。 九、教学难点 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,学会理解歌词分析作品。 十、教学方法 本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。 分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力，通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力，音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予爱，接受爱，传递爱！十一、教学用具 多媒体、钢琴、录音机、磁带、影音资料等等 十二、教学过程 导入部分 1、导入 ：爱心故事导入，创设情景 展示四幅有关爱心的多媒体画面，A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾的场景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亚的海啸事件，教师播放背景音乐《让世界充满爱》。 2、互动 师：谁知道这几幅画面都展现了什么？你们看到了什么？ 生：有一个是四川大地震的画面 师：还有人知道其他的几幅吗？ 生：还有雪灾的画面 生：我知道有一个非典的画面 师：还有吗？ 生：抗洪抢险的图像 师：同学们说的很好，这五幅镜头分别是A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾