三年级语文说课标说教材课件.pptVIP

. 孕育绿色生命 奠基幸福人生 . 孕育绿色生命 奠基幸福人生 . * 课前三说 . * 说流程 说课标 说教材 说建议 总体目标与内容 三年级上册目标 教材特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发利用 知识与技能的整合 学段目标与内容 . * 人教版小学语文三年级上册 一、说课标 . * 总目标(九年一贯整体设计) 第一学段(1-2) 第二学段(3-4) 第三学段(5-6) 第四学段(7-9) 课程总目标 课程设计思路 相互联系 螺旋上升 . * 课程总目标与内容 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 . * 第一学段 第二学段 第三学段 识字写字 阅 读 习 作 （低段写话） 口语交际 综合性学习 有主动识字的 愿 望 养成主动识字的 习 惯 具备较强的识字 能 力 学习用普通话正确流利有感情朗读;了解词句意思，在阅读中积累; 在诵读中获得初步的情感体验，感受语言优美。 用普通话正确流利有感情朗读;理解词句意思，体会表情达意的作用；在诵读中体验情感，领悟大意。 能用普通话正确流利有感情朗读;推想词句意思，体会表达效果；在诵读中体味内容和情感。 对写话有兴趣，乐于运用学到的词语。 观察周围世界。乐于书面表达，能不拘形式写下见闻感受和想象，学习修改习作中有明显错误的词句。 养成观察习惯。能写简单的记实作文、想象作文。内容具体，感情真实。修改习作并主动与他人交换修改。 听人说话：努力了解讲话内容。 说：能较完整讲述小故事、简要讲述自己见闻。 听：把握主要内容并作简要转述。 说：能清楚讲述见闻，说出感受想法，讲故事力求生动具体。 听：抓住要点作简要转述。 说：有条理，语气、语调适当。 热心参加校园和社区活动 在老师指导下组织有趣的语文活动。学会合作。 策划简单的校园和社会活动，学写活动计划、活动总结。 年段目标与内容 . * 第二学段目标 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 口语 交际 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每学年16次左右。 识字写字 1．用普通话正确、流