《教学视频资源编导与制作》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 《教学视频资源编导与制作》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例简介 《教学视频资源编导与制作》课程是教育技术学专业的专业基础课程。该课程的主要目标是让学生在掌握影视基本理论与方法的基础上掌握教学视频资源编导与制作的理论与技术，通过课程教学与实践创作培养学生编导制作教学视频的能力。《教学视频资源编导与制作》课程思政设计理念是聚焦做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任，深入挖掘课程的思政 元素、融合“思政”元素于课堂之中，在思想认识上潜移默化的熏陶学生，在思 想情感上的打动学生，引导学生掌握专业知识与技能的基础上拥有家国情怀和正 确的价值观，引导学生成为一名有温度、有担当的教育传媒工作者，实现为党育人、为国育才。 在视频编导与策划理论讲授中通过案例分析让学生感悟真、善、美，深植爱国主义情怀；在教学视频实践创作中引导学生在前期策划创意、脚本 创作、实际拍摄及后期编辑合成等环节追求真、善、美，树立理想道德信念，勇 于担负民族复兴责任，创作有用、有趣、有效的教学微视频。“跟《冬奥会开幕式 24 节气倒计时》学策划，做有温度、有担当的教育传 播工作者”教学案例的教学内容是教学视频创作前期策划部分，目的在于让学生 掌握教学视频的前期策划工作要点，树立专业学习信心，争做懂教学的视频策划 制作人。通过精心教学设计，案例教学融入“2022 冬奥会印象“话题及《冬奥 会开幕式24节气倒计时》短片思政内容。教学注重参与式和互动式，通过蓝墨 云班课课程平台开展线上线下混合式学习、案例教学、小组协作学习，取得了较 好的教学效果。 二、结合章节 专业课程是课程思政建设的基本载体,通过深入挖掘课程的思政元素，《教 学视频资源编导与制作微视频制作》课的“课程思政”融入课堂教学建设的全过 程，具体落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各 方面，贯穿于视频编导与策划理论讲授、师生研讨、教学微视频创作实践等各教 学环节，达到润物无声的育人效果。《教学视频资源编导与制作》课程章节与思 政内容融合具体如图 1 所示，其中两个黑色虚框部分是本教学案例对应的章节， 理论教授部分是创作的前期策划，实践部分是信息技术教学微视频选题策划。? 图 1《教学视频资源编导与制作》课程章节与思政内容融合 三、教学目标 本课程的教学目标： （1）知识目标包括掌握教学视频前期策划的基本知识；掌握教学视频制作的导演、摄像、照明、录音、编辑与包装工作要点。 （2）能 力目标包括脚本策划能力；制作方案设计能力；教学视频编导能力；教学视频制 作能力。 （3）素质目标包括具备较好的教学视频设计能力；具备选用恰当技术 手段为教学视频制作服务的能力；具备适应教学视频制作领域新发展、新趋势的 能力；在竞争与合作中学会进步，培养能动协作的实践技能；敢于挑战、富于创 新，在作品中融入“以天下为己任”的社会责任感和远大理想抱负。? 本教学案例是教学视频创作前期策划部分的一节课，教学目标是： （1）让 学生掌握教学视频的前期策划的基本知识； （2）在竞争与合作中学会进步，小 组讨论确定选取信息技术微视频选题； （3）树立专业学习信心，敢于挑战，富 于创新，争做懂教学的视频策划制作人。 四、案例意义 教学视频的制作始于策划阶段，编导的政治立场、价值观念和人文关怀，对 于教学视频教学目标的达成和社会效益的实现具有重要的作用。教学视频策划与 制作能力是专业学生必备的重要岗位能力。《冬奥会开幕式 24 节气倒计时》将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致， 饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意，投射出中国人的生命观、价值观和宇宙观。在 教学视频资源创作的前期策划阶段，以《冬奥会开幕式 24 节气倒计时》经典短 片赏析，引领学生感悟导演策划，如何讲好中国故事，如何追求美的极致。引导 学生对作品创作精益求精,既有家国情怀，又有工匠精神，成为一名有温度、有 担当的教育传媒工作者。教学微视频策划要求：立足教育技术学专业前沿，体现师范生责任担当。从 生活、工作、学习实际需求出发选题，服务人民大众，增强社会责任感。富于创 新，求真、求善、求美。? 五、教学过程实施 本案例的教学过程包括五步骤：问题导入——案例品析——理论讲解——讨 论引导——选题实践，具体实施过程如下：? 1.2022 冬奥会印象问题导入，激情引趣? 以 2022 冬奥会印象为题，让学生在云班课课程平台里头脑风暴，20 教技师 1 班 38 位同学都发表了观点。学生对冬奥会开幕式、闭幕式 的中国式浪漫，奥运健儿的奋勇拼搏职业精神以及奥运高科技普遍有较为深刻的 体会和印象。教师顺势引导学生从教育技术学专业角度思考冬奥会对自身的启发， 感悟强国有我。 2.《冬奥会开幕式?24?节气倒计时》品析，跟名导学策划