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小学 “新美教育”课程建设与实践 [摘要]  “新美教育”是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，结合区域美育和学校特色美 育提出的、以课程构建为实施途径的美育理念。新美教育课程体系以大美育理论为逻辑核心，遵循主体性、 科学性、综合性、契合性、渐进性的课程建构原则，把国家基础课程和学校特色课程统合，重构为尚美修身 课程、达美言语课程、完美思维课程、创美探索课程、弘美健体课程、展美艺趣课程六大类课程，构建了“六 位一体”新美课程体系。新美教育课程体系为促进学生的全面和谐发展，提高学生的核心素养提供了有力 的理论和实践支撑。 [关键词]  美育；新美教育；课程体系；课程实践 20 15 年 ，国务 院办公厅 出台了《关 于全面加强 教育 目标 问题 [1] 。“新美教育”的课程 目标结合 时代 和改进学校美育工作 的意见 》，明确指 出 “科学定位 特点 ，充分挖掘校 内外 的各种美 的事物 ，运用多种 美育课程 目标 、开设 丰富优质 的美育课程 、实施美 美 的方式来滋养学生 的心灵 ，培养学生发现美 、认 育实践活动的课程化管理”。接着 ，2020 年 ，国务 院 识美 、鉴赏美 、创造美 的能力和素养 ，养成健康 的审 办公厅再次 出台《关于全面加强和改进新 时代学校 美情趣和生活方式 ，致力于学生核心素养 的全面提 美育工作 的意见 》，进一步强调 “构建大 中小幼相衔 高 ，培养新时代 中国特色社会主义社会 的合格公 民， 接 的美育课程体系 ，明确各级各类学校美育课程 目 开创新时代 的美好生活。 标”。在这一背景下 ，重庆市江北新村实验小学结合 综上 ，“新美教育 ”在注重学生 的全面发展 、关 相关美育理论和长期美育实践 ，提出了 “新美教育” 注学生个性发展 的潜力和培养学生对美 的向往和追 的理念 。“新美教育”首先要解决 的就是课程体系建 求 的基础上 ，结合学生年龄差异 ，把新美课程 目