“互联网”背景下初中语文混合式教学现状及策略建议.pdfVIP

“互联网+”背景下初中语文混合式教学现状及策略建议 混合式教学是网络学习时代对学习形式和内容冲击的结果。在现 代化教育和人工智能教育的不断推广使用下,传统的教与学的方式存 在的不足日益凸显。与此同时,单纯的在线学习也未能解决这些问题。 而已有的多项研究表明,混合式教学能有效利用传统教学和互联网网 络教学优势,促进学生学习能力的提升。混合式教学目前普遍存在于 高等教育教学中,基础教育阶段使用较少,并且通过调查发现混合式 教学在初中等基础教育阶段的开展中依然存在诸多问题。基础设施建 设和在线课程资源欠缺使教学媒介没有达到有效延伸。师生接受度不 高且缺乏相应培训,使教师重视不够且媒体应用能力不足。对系统化 教学学设计明确性较差,使系统化教学活动设计不规范。通过分析其 存在的问题和原因,基于媒体延伸、媒体选择以及系统化教学设计理 论,对初中语文混合式教学提出以下策略:围绕教学媒介没有达到有 限延伸,建议以基础设施建设为依托,改善硬件、软件环境;围绕教师 重视不够且媒体应用能力不足,建议教师更新思想观念,加强学生主 体地位。强化媒体操作,分类选择教学媒体。定期高校培训,提高自身 综合素养。围绕系统化教学活动设计不规范,建议教师在设计混合式 教学设计时课前预习反馈,实时数据呈现。课中立体互动,师生持续沟 通。课后个性辅导,兼顾学生差异。希望通过相关研究,能够为初中语 文混合式教学及研究提供帮助。