怎样教好六年级数学.pdfVIP

要紧扣课本 大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本 为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的 重点、难点，理清概念。 精选例题 复习课是以精讲、多练为主的课，要想上好习题课必须选好例题，选好练 习题，尤其是平时极容易出现错误的。精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典 型性;要从实际出发，有针对性;要有助于学生举一反三，触类旁通，具有启发性。 在上复习课的时候，如果按照题号顺序依次讲解，没有将同类型的习题归类讲解， 使学生接受的知识零零散散。所以，在教学过程要将不同类型的题目做到分类、整 合，在讲解过程中，要将该类问题讲透彻，让学生完完全全的明白理解，凡是有不 理解的题，多练以增加记忆，达到真正理解掌握。 认真考虑教学方法 绝大部分的时间里，复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面 讲，学生在下面听。这样就导致有些学生的积极性不高，上复习课感觉很轻松，教 学效果自然就不好。其实，在教学中我觉得可以改变一下，以学生为主角，通过学 生来讲解自己错误思路的方法，发现问题之所在。从学生讲述自己错误的思路，发 现其中大家普遍存在的问题，再着重讲解，这样教学效果会好得多。对所选的例题 课前要认真研究，寻找最优方法或一题多解。在讲解时要详细得当，注意启发学生 积极思维，使学生在教师的诱导下，逐步深入，层层剖析，使学生听的条理，学的 主动。同时要处理好讲与练的关系，根据不同的教学内容，采用不同的教学方法， 可以以讲为主，也可以以练为主。 认真配置好课内外的练习题 选好、讲好习题课的例题固然重要，但要使学生获得知识，提高能力，还 必须通过学生自己动手动脑。因此对于复习课要求学生既要认真完成课堂练习，也 要认真做好课外习题。教师在选择课内外练习题时，要认真筛选，决不能草率从 事，掉以轻心。 轻松活跃的高效课堂 环境对人的学习和生活有着深远的影响，每一位教师都要对自己的教学进 行研究，推动课堂更加有趣。六年级的数学教学更是如此，教师要营造一个轻松的 课堂，让学生以一个更好的状态扎实基础知识，为其步入初中学习做出完美的铺 垫。比如，讲述“圆柱与圆锥”的时候，教师可以让学生自己说出生活中见到的类 似的物体，让学生以小组为单位对物品进行回忆，找到其特点和隐含的数学知识 点。 让学生听从教师讲解，头脑中存在实际的物体与之对应，推动学生更加有 效地进行新知识的学习，而且教师也可以通过使用多媒体教学技术，多角度地向学 生展示几何体，为学生带来全方位的视觉冲击，带动学生学习数学的积极性。另 外，在复习以前学习的数学知识的时候，教师可以尝试完全把课堂交给学生，让学 生互相对以前所学的知识点进行研究，最后由教师进行总结性讲解，帮助学生建立 完整的数学知识体系。 良好学习习惯带动课堂 教师教授知识点效果再明显，也不如让学生自己掌握学习知识的能力，不 仅可以让学生在课堂上处于主体地位，激发他们学习数学的积极性，也可以推动学 生步入初中之后更好地融入其中，增加其学习效率。每节课的开始，教师都要引导 学生对知识点进行预习，教会学生预习的方法，明确他们的预习方向。然后就是教 导学生课下对所学的知识点进行总结，逐步教会学生构建新知识的学习方法。 当学生养成良好的数学学习习惯之后，他们学习数学的积极性就会大幅度 提升。系统性的课前预习推动了数学课堂高效发展、良好的课下学习扎实了学生数 学学习基本功，同时也带动学生数学的有效学习。 小学数学教师对六年级的学生 进行系统性的教学，可以帮助学生养成一套良好的数学学习习惯，更是带动学生更 好地投入到数学学习当中，对其以后的学习有着深远的影响。