高丽八年级历史复习计划.docx

八年级下册历史复习计划高丽 临近期末了，为了更好的搞好期末复习，进一步提高八年级历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定本学期期末复习计划。 一、教情、学情分析 八年级历史本学期内容多，而且课时少（每周只有2 节课），教学任务艰巨。本次复习时间较短，差不多只有三周的复习时间。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。学习习惯不好的学生比较多，对 自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明。为了在有限的时间里， 把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下： 二、复习重点及难点： 1、第一单元：新中国的成立与巩固 2、第二单元：社会主义道路的探索。 3、第三单元：建设有中国特色的社会主义 4、第四单元：民族团结与祖国统一 5、第五单元：国防建设与外交成就 6、第六、七单元：科技、教育、文化、社会生活三、具体措施： 1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。 2、立足基础，精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。 3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。 及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差， 成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。 6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。 7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。 四、期末复习安排： 关于期末复习，我主要分为两个阶段。基础阶段和提升阶段。 基础阶段：计划4 课时，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然 后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。从课本中提炼一些填空题，精 选部分选择与判断题进行达标检测，及时反馈，扎实基础。 提升阶段：计划 2 课时，进行全方位的综合复习巩固。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综 合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素 质。 在材料题的处理中，以点拨为主，以学生记忆为辅。目的不仅是让学生记住题，关键的是能拓宽学生的思维，既要让学生好好审题，又要培养学生的审题能力和分析问题和解决 问题的能力。有些材料题看起来题目很大，其实答案很简单，所以一定让学生学会审题，学 会组织政治语言，拓宽思维，把材料题答完整，答完善。 五、复习内容及时间安排： 课时 课时 内 容 1 知识分类、汇总 1 重要考点诠释 4 针对性地印发资料复习 1 重点题过关训练 1 疑难解答 六、期末目标： 通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格， 尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。尽自己最大努力，使大部分同学有所进步，让全体同学达标合格。 历史教学随笔一 高丽 导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。所以说导入对于一节历史课来说不是可有可无的，它对于这节课的最终效果起着至关重要的作用，我们每一位教师都应该重视导入。 好的导入，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带入情境的作用，能抓住学生的心弦， 立疑激趣，能促进学生情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习成果。导 语分为新课导入语和教学过程过渡语两种类型其一，根据上一课和本节课之间的联系，提 问复习导入，即复习式导语；其二，在把握主题的前提下，从学生熟知的故事、人物、相 关的时事新闻、音频、视频资料或者贴近学生生活实际的事物入手，引起学生的注意，激 发学生的兴趣，然后因势利导引入新课 比如，在讲解五四爱国运动的时候，教师可以先讲解火烧赵家楼的故事，从而引起学生的学习兴趣，激发他们进行探索的兴趣，并提出如下问 题：“在第一次世界大战中中国也是战胜国，为什么在巴黎和会上被当作战败国被瓜分？” 课堂教学中导入这些故事和问题，学生的兴趣能够被调动起来，并带着这些问题去认真听课， 通过设置一些疑问，让学生了解要对所学知识进行探讨，这样学生才能更加主动去探索并且 掌握历史知识。 如八年级上册《红军不怕远征难》，可以先播放电视连续剧《长征》的主题曲，让学生听着悠扬而激昂的歌声，仿佛看到红军大队人马跟随着高举的红军旗帜行进在万水千山，历尽着 艰难险阻。再配以老师缓慢而沉重的旁白，使学生在情景交融的气氛中进入到新课堂的学习。 八年级下学期历史教学随笔二 1、