4.3.1海洋权益与我国海洋发展战略学案--高一地理湘教版（2019）必修第二册.docx

《海洋权益与我国海洋发展战略》教学设计 第一课时 教材分析 《海洋权益与我国海洋发展战略》是湘教版第四章第三节的内容。本节主要包括三大部分：第一部分是介绍了海洋权益的相关概念;第二部分介绍了我国新时期海洋发展战略；第三部分则是对第一部分的具体和深化，介绍了海洋强国的战略布局。 本节内容的学习有助于加强学生的海洋意识，同时也有助于培养学生的可持续发展观念。 学情分析 高一的下学期，学生具备高中地理知识学习的相关能力，但对海洋权益的内涵的抽象知识理解起来还较难。因为本章知识与人类活动关系密切，可以结合真实案例进行分析，帮助学生理解一些社会经济活动现象和过程背后的地理原理，提高学生的综合分析问题的能力。 教学目标 1、结合海洋分布图及《联合国海洋公约》，让学生能够理解海洋权益的概念和内涵（综合思维的培养） 2、查阅资料、收集相关资料，让学生能够说明钓鱼岛是我国的固有领土，中国对其拥有无可争议的主权（区域认知、地理实践力的培养） 3、通过相关知识的学习，增强学生的国家海洋安全意识，树立主权意识、领土意识。（区域认知，人地协调观） 四、学习重难点 1．运用图文资料说明各海域的划分以及相关国家的权利和义务，结合实例说明我国的海洋权益。 2．能够用各种证据说明钓鱼岛及其附属岛屿等是中国固有领土。 五、教学方法： 1.?案例分析法、自主学习、合作学习与教师指导结合???? 2.?多媒体辅助教学 六、教学过程 （一）新课引入 设问中国国土面积是多少，领海面积是多少？ （了解海洋意识的不足，激发学生学习兴趣） 播放“加快海洋强国建设”，当今的海洋维系着绝大多数国家的重大利益，它既是丰富的资源宝库，又是国际政治、经济和军事斗争的广阔战略空间。中国是海洋大国，我国正加快海洋强国的建设。 （二）课前预习检测（培养学生自主学习的能力） 1．海洋权益是国家在海洋中享有的各种_______和_____的统称。 2．海洋权益主要包括在______的主权，在______区、______区、______等的主权权利和______权，在别国领海以外的____________、______权以及在别国领海的__________权等。 3．维护海洋权益的依据是多方面的，主要包括______法、《____________公约》，以及______法、国家实践和____________等。 4．《联合国海洋法公约》主要内容 ①对传统的基本海洋法律制度，如_______、_______区、_______和_______等进行了细化和完善； ②制定了许多新的海洋法律制度，如_______经济区、用于国际航行的_______、群岛国、_______、国际_______区域、海洋科学技术和海洋_______等制度。 5．《联合国海洋法公约》的意义 ①《联合国海洋法公约》所建立的海洋法律制度，为各国开发和利用海洋走上_______道路提供了_______。 ②《联合国海洋法公约》_______了沿海国在海洋上的_______，沿海国可以将管辖海域范围从传统国际海洋法所规定的3海里或12海里，扩大到_______海里____________和大陆架，而且宽大陆架国家还可以主张超出200海里范围的大陆架。 利用幻灯片填空 辨识领海、毗连区、专属经济区、大陆架 【即时巩固】 读下图，完成1～4题。 1．上图能正确表示一个沿海国家毗连区范围的是（ ） A．a B．b C．a＋b D．a＋b＋c 2．下列说法错误的是（ ） A．沿海国家拥有12海里的领海权 B．内陆国家没有开发海洋资源的权利 C．一座小岛可使所有国拥有沿岛各个方向200海里的资源管辖权 D．一座小岛可使所有国拥有约430 000平方千米的专属经济区 3．沿海国在b享有的海洋权益是（ ） A．享有主权及其上空和底土 B．防止和惩处在其领土或领海内违犯其法律和规章的管制权 C．勘探、开发、养护和管理自然资源的主权权利和管辖权 D．享有勘探、开发包括海床、底土的矿物和其他非生物资源的权利 4．各国船只在④海域享有的海洋权益是（ ） A．享有主权及其上空和底土 B．防止和惩处在其领土或领海内违犯其法律和规章事项的管制权 C．海洋强国可以有效声称将其置于其主权之下 D．应用于和平目的 （三）活动探究 1、训练学生从地理情境和地理图中获取有效信息的能力。，培养学生区域认知能力思维能力，人地协调观。 2、让学生通过材料联系本节课知识。让学生树立主权意识、领土意识，国家海洋安全意识；培养学生地理实践力。 3、学生是学习的主体，让学生动起来，参与学习讨论，充分调动学生的积极性， 阅读