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高中学生800字人物描写作文 他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的。 上面有一个洋葱。顶部是尖顶，由靠近顶部的毛发丛组成。往下看，皮肤又黑又红。脸集中在鼻子上。它没有任何特征。这是一种在人群中不显眼的表情，但它将他的面部特征如此幽默地联系在一起。 再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那么一挤才罢休睁开眼。这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至于现象更明显罢了。 当你再看那张嘴时，它有丰富的肉感，比你的鼻子还长。盛大的首演是下巴和脸。脂肪层层堆积，形成了现在的双下巴。走路的时候它的脸又胖又有弹性。奇怪的是，脂肪会奇怪地下沉，形成梨形。真可爱。 第2篇：中怎样把人物写活一、训练目标1.掌握描写人物两基本方法。2.提高运用肖像、语言、行动、心理描写写人物的能力.二、要点指导人物描写，有直接描写和间接描写两种。 对人物的直接描述就是对人物本身的描述。它通常可以通过肖像、语言、动作、心理等方式来表达。中学生作文中的一个常见错误是使用抽象、笼统的词语，而不是具体的描述；使用一般描述而不是个人描述，如“大眼睛，圆脸”等。这是一样的，一个人一张脸，一张嘴一个洞。 而成功的写人文章，作者笔下的人物总令人有如见其人、如闻其声之感，把人物写“活”了。什么是把人物写“活？就是抓住笔下人物不同于其他人物的最大特征来写，写出其个性，使人看后感到就是“这一个，而不是“那一个”。 那么，我们怎样才能写出“活”字呢？让我们谈谈一般方法的应用。i、 肖像描述侧重于特征人物的肖像，包括静态（外貌、身材、服装等）和动态（表情、姿势等）。 人物肖像描写的一个很重要的原则，就是构思落笔应处处联系人物的内心世界和性格特征。通过肖像描写，使读者看到一个具体的、活生生的人.有人以为若要“形象鲜明”，必须挥洒笔墨，其实不一定。 肖像描绘的方法有很多，有些需要仔细雕刻，有些需要几笔。有些肖像是在同一时间描述的，而另一些肖像则是在不同的时间、不同的场合从不同的角度、多个层面描述的。 使用哪一种描写方法，要根据文章内容表达的需要来决定。老舍先生在《人物的描写》一文中精辟地指出：“人物的职业阶级等之外，相貌自然是要描写的，这需要充分地观察，且须精妙地道出，如某人的下巴光如脚踵，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容一句便够，马上使人物从纸上跳出.而永存于读者记忆中。 相反，如果你用一种敷衍的方式描述一篇大文章，并且你所描述的内容可以适用于许多人，那么它将是费力不讨好的。“可以看出，肖像描写不在于描写多少，关键是要善于把握特点，画出生动的形状。看看鲁迅先生对家乡杨嫂的描写：凸出的颧骨和薄嘴唇；他的手放在两腿之间，没有裙子，他的脚张开，就像一个罗盘，画中的薄脚仪器 寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格.唐弢先生在《琐忆》中对鲁迅先生的肖像描写是这样的：他留看浓派的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实生活的不调和。怎样写出鲁迅先生的特征呢？作者只用了“目光明亮”和“直竖起来的头发”就写出了鲁迅先生敏锐的洞察力和同黑暗社会不调和的斗争精神。 一个与邪恶势力不屈不挠的伟大战士的形象生动地展现在我们面前。2.言行描写是指对人格的描写。语言描述是对人物独白和对话的描述，而动作描述是对人物动作和行为的描述。 听其言，观其行，人物的言行同人物的个性、心理、情绪密切相关，人物的言行描写必须符合人物的身份，揭示出人物独特的个性.个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。不能把生活中的原样照搬到文章中，要进行分析、选择，要抓住最能表现人物思想性格及其变化特征的鲜明的言行来描写，这样才能把人物写“活”。 在夏衍的《保税工人》中，有一段说“领工”的老板去饥荒地区游说那些无法“养活”但又不忍让孩子饿死的村民：“说也没用。我们住在一家外国风格的公司的房子里，吃鱼和肉。我们一个月休息两天。我们带我们上路玩。嘿，几十层的高楼大厦，两层的汽车，各种好看的和有用的外国东西……村民永远活着，你必须看到它！-三年后，你赚的钱将属于你！我们是老乡，有e朋友。 —交给我带去。有什么三差两短.我还能回家吗？”这一番个性化的人物语言，惟妙惟肖地揭示出这个包工头花言巧语的欺诈手段中包藏的祸心.语言描写，特别是人物的对话，还要注意准确、简洁、生动，“力避行文的唠叨”，“对话不要说一大片”（鲁迅语），不要把生活中的对话照抄到文章中。 对人物行为的描述与语言的描述是一样的，我们不应该照搬文章中的生活，而应该通过把握最能表达人物思想和性格及其变化特征的独特