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《物联网技术创新应用》课程标准 一、课程性质与任务 （一）课程定位 1.人才培养目标定位分析 《物联网技术创新应用》是冷链物流技术与管理专业的一门专业选修课程。通过本课程的学习使学生了解物联网技术的基本概念、发展现状及行业应用，掌握物联网技术的相关知识，具备运用物联网理论与实践知识分析解决问题的能力，为今后在冷链物流类企业从事相关技术岗位打下基础。 2.创新创业与课程融合情况分析 通过对本课程的学习，培养学生利用物联网技术创新和提高冷链物流管理水平，提高冷链物流企业运作效率，将创新创业教育与专业教育相融合，培育创业意识，提升创业技能。 3.课程思政、思政课程融合情况分析 课程通过引入思政元素，培养学生为人民服务的奉献精神，干一行爱一行、专一行、精一行的爱岗敬业精神，激发学生技术技能报国的使命担当和家国情怀；培养学生科学严谨的工作态度和安全用电意识，践行职业精神和职业规范；培养学生团结协作精神，培养精益求精的工匠精神，自强不息的创新精神，勤俭节约的创业精神；学习科学的思维方法，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。 （二）课程教学目标 1.素质目标 （1）具备较强的逻辑思维能力和判断分析能力； （2）具备较强的沟通能力和应变能力； （3）具备良好的身体素质和健全的心理素质； （4）具备创新意识，创造性地解决各种实际问题； （5）具备良好的职业道德素养。 2.知识目标 （1）掌握物联网的发展与现状； （2）掌握物联网的体系结构； （3）掌握物联网的主要技术； （4）了解物联网在冷链物流、交通、农业、医疗等行业的典型应用。 3.能力目标 （1）能运用所学知识分析物联网技术在冷链物流行业的典型应用； （2）能运用所学知识提出物联网应用方案，解决冷链物流企业遇到的问题； （3）能根据物联网应用标准进行物联网日常管理； （4）能根据网络标准进行物联网网络测试。 （三）参考学分学时 2学分，32学时。 二、教学条件 （一）校内实训条件 校内建设有物联网技术实训室，能够满足物联网教学及实训要求。将智慧物流场景在实训室内进行实景展现。 （二）校外实训条件 在冷链物流行业建有校外实训基地，并聘请企业专家和一线人员为兼职教师，为完成本课程工学结合的教学实施提供保障。 三、课程教学团队 教师应当具备高校教师职业资格，有丰富的教学实践经验、基础理论扎实、教学水平高、科研能力强，承担本课程教学任务的教师应具备双师素质。 四、教学方法 根据课程内容和学生特点，采取灵活多样的教学方法，启发引导学生积极思考、乐于实践、培养学生能力与素质。主要方法有： （一）讲授法 通过授课教师的讲授让学生首先明白所学内容的重点、难点，启发学生对重点、难点的理解，培养学生空间思维和想象能力。 （二）案例教学法 通过具体教育情境的描述，引导学生对特殊情景进行讨论。通过对具体案例的讨论和思考，诱发学生的创造潜能，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。 （三）讨论法 针对实际应用问题，让同学们分组展开讨论，发表意见，引导学生出方案、出解答。发挥学生的主动性、积极性，培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。 （四）实践教学法 本课程强化实践训练，建立起教学与实习实训相结合、以技能训练为主线的教学模式。通过实践环节，使学生理解进一步掌握本课程要求的基本操作技能和基本技术应用能力；通过实训项目、模拟案例增强学生进行解决实际问题的综合能力。 五、课程内容设计 序号 学习情境 教学任务 教学要求 教学活动设计建议 参考课时 1 学习情境1：认识物联网 任务1：物联网的前世今生 1.掌握物联网的概念； 2.掌握物联网的体系结构； 3.掌握物联网的主要应用领域及应用前景； 4.掌握物联网的四大要素、三个特征。 在教学过程中，因材施教，调动学生的学习兴趣。引入生活中的案例，创设工作情境等，让学生带着任务或 问题去思考，激发学生的学习兴趣。 8 任务2：物联网的体系架构 任务3：物联网关键技术概况 任务4：物联网前景与挑战 2 学习情境2：驾驭物联网 任务1：感知技术 1.掌握传感器技术的概念、组成、分类； 2.掌握视频技术与定位技术原理的结合应用； 3.掌握嵌入式系统的组成与分类应用； 4.掌握无线通信通信比如WIFI、蓝牙、IrDA、ZIGBEE、4G、5G等无线通信特点及应用； 5.掌握物联网网关架构与场景应用； 6.掌握物联网运营系统的架构和管理平台以及相关技术特点。 以任务为导向，以学生为主体，通过完成任务的具体实践，调动学生的学习积极性；通过项目的实施，学生既学会了实践技能，又掌握与此相关的理论知识。 12 任务2：通信技术 任务3：物联网中间件 任务4：物联网应用技术 3