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2022 年初三数学教学反思2022 2022 年初三数学教学反思 2022 年初三数学教学反思 1 教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。 教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习 动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中 来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重 要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生 的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数 学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学 习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣 始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并 能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主 义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付 款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学教学 不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。 学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。 学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知 道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年 龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学 生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。 如在代数式这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探 如在代数式这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探 究得出一个规律 5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，一本书 p 元， 究得出一个规律 5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指 出，其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存 在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了 老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？学生们开始活跃起 来，一位学生举起了手，一本书 p 元，6p 可以表示 6 本书价值多少 钱，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能 深深感受到人人学有用的数学的新理念。经常这样训练，使学生深 刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大， 从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。 合作探究会给学生带来成功的愉悦。例：统计图的选择教学设计和教学中，要求学生以4 人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据 合作探究会给学生带来成功的愉悦。例：统计图的选择教学设 计和教学中，要求学生以4 人小组为单位，调查、了解生活中各行各 业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一 件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据 的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题 展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富 多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实 际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作 交流的意识。 在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了我是小小设计师的课堂活动：这节课是以七年级数学上册第 在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了我是小小 设计师的课堂活动：这节课是以七年级数学上