中小学课后延时服务阶段工作总结.docxVIP

中小学课后延时服务阶段工作总结 为深化教育改革，我校“双减”工作领导小组，结合本校学生特点和成长需求，研读政策、商榷方案、群策群力开发设计了多元化的课后延时服务课程。切实减轻了学生课业负担，缓解了家长焦虑情绪，真正做到了“减负不减责，减负不减质”。各教师及时总结经验教训，撰写体会感悟，为积累教育素材，凝聚共识，减负提质，推进“双减”政策落地奠定了基础。 开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。我校为切实做好学生课后服务工作，做出了积极的探索和实践。 我校为了提高延时服务的质量，促进学生健康、快乐成长，我校立足实际积极探索“学习+兴趣”的模式，精心选择、设计服务的内容和形式，开展学科素养拓展活动和兴趣小组社团活动，创新扎实的做好延时服务工作，满足了学生的不同需求，丰富了孩子们的课后学习生活，促进了学生的全面发展。 一、严格管理务求实效 我校严格遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则高效开展工作：一是无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等活动场所，做好后勤安全保障。二是依据各类管理制度，做好服务教师、学生考勤工作，每天领导集中打分，分年级量化实施情况。三是定期召开辅导教师、年级组长、班主任会议，通过班级微信群，召开家委会、家长座谈会、学生代表会等形式了解课后服务工作动态，在全面争取家长意见的基础上，及时总结工作中的亮点和不足，努力改进服务形式，拓宽服务内容。 二、内容多元力求发展 我校的课后服务以培养学生兴趣，拓展学生视野，促进学生身心发展为主要目的，创新服务内容。目前课后服务项目有以下项目： 全校共有549名学生参与到课后服务中来。每天下午16：20，各年级参加课后服务的学生，在指导教师的精心安排下投入到精彩纷呈的活动中去。短短两节课的活动时间，他们收获的不仅仅是知识和各种活动技能，更多的是感受到了同学间的团结友爱、校园这个大家庭的温暖。此刻，孩子们的多彩童年尽情绽放！ 1、传统文化伴成长 “腹有诗书气自华”，在“演讲与口才”社团上，听着华婷朗朗上口 “黄香温席”让他们知道了如何感恩父母；“孔融让梨”让他们懂得了谦让的美德；“程门立雪”让他们明白了尊敬师长；在“朗诵”社团肖映楠老师的字典里，既有唐诗宋词、也有古代名著，可以和李白一起望庐山瀑布，感受那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象；还可以和苏轼一起探寻“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的辩证思想。在“书法”社团活动室，王老师坚持每天指导学生练字十分钟﹐一笔一画认真指导学生书写﹐强化学生“提笔即是练字时意识﹐并注意写字与育人相结合﹐做到规规矩矩写字﹐堂堂正正做人，极大地调动了学生练字的热情，促进了学生写字水平的提升，培养了学生细致的观察力，学生中的“马大哈也减少了。在“快乐作文”社团里，李老师对于学生阅读时不良的阅读习惯及行为及时提醒、纠正，引导学生养成良好的自主阅读习惯，如“不动笔墨不读书”将感受深刻的语句摘抄于自己的摘抄本上积累好词好句等，对于学生阅读过程中提出的疑问，帮助学生慢慢感受并理解，并积极参加各类与阅读有关的活动维持学生的阅读热情。通过这些活动极大地提高了延时看管学生的国学热情，学生能够自觉主动的进行传统文化的熏陶，夯实语文情怀。 2、科技动手助成长 根据学生兴趣和爱好，我校分别组建了机器人社团和计算机社团﹐发展学生兴趣。学校机器人社团在学校领导以及马老师的教授下，以“锻炼动手能力，增进逻辑思维”为宗旨，上课方式主要按照“引入课题—结构拼搭—程序讲解—现场展示”的模式进行教学，将理论与实际相结合，让同学们在动手的同时发现问题并解决问题。在程序编制过程中让同学们逐步体验，体验程序的严密性，并且让同学们分析有问题的程序，结合实际，程序和搭建相辅相成。 在“计算机社团”，针对小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的优势，根据这一特点，刘哲教师把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 在“手工制作”社团上，体育老师从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融，在素质培养上有着其独特的优势，起着其它学科所无法替代的作用；利用各种废旧材料，例如易拉罐、雪碧瓶、泡沫塑料、三合板边角料等，变废为宝，制作成优美的工艺作品，它既是对资源的合理和充分运用，也是环保意识的增强。“篮球社团”的孩子们在黄老师的示范下用刻苦与汗水诠释着自信的“三步上篮”；“ 足球队”的小将们在体育老师的带领下训练有序；“美术社团”的孩子们用手中的画笔描绘着斑斓的世界；舞蹈、武术社团的孩子们用动作演绎着阳光少年的朝气；电子琴教室里传出阵阵悦耳动听的旋律。丰富多彩的个性化课后服务教育活动使学生综合能力得到了进一步提升，让每一个孩子能够