基于核心素养提升的农村学校教师自课程行动研究”开题报告.docxVIP

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2022-06-21 发布于河北
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基于核心素养提升的农村学校教师自课程行动研究” 开题报告一课题提出（一）课题的提出背景其一，兴趣是学生主动学习的前提，学生学习没有兴趣,就不会主动学习，教师的教学效果也就不会好。目前的学校由于各种原因，学生的学习兴趣不是很浓厚，教学效果不尽人意。同时，教师对专业素养缺乏更高的自我要求，缺少主动提升自我的意识。这可以说是困扰基础教育的两个难题，在农村学校尤为突出。针对这种情况，为加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，激发和培养学生的学习兴趣，促进教师专业素质提升，探究教育教学的新思路，我们于2014年10月首次提出了教师自课程建设。一开始我们将其定位于一个“行动研究”，釆取边行动边