五年级下册语文教案-习作他____了(第一课时) 部编版.pdfVIP

黄崖洞九年制学校导学案 课 主备人 张俊杰 课 科目 语文 年级 五 习作：他____ 了 2 题 辅备人 时 【学习目标】 1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。 2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 【学习重难点、关键】 1.本次习作的重点是把人物当时的表现写具体，反映出他的内心。 2.引导学生通过照片，或是和共同经历过这件事的人聊一聊，唤醒学生的生活经 验，打开选材的思路。 【课前预设】 1.教学思路：阅读文本，明确要求→唤醒生活，打开思路→示例引领，突破重点 →整理材料，书面成文→互动交流，修改习作。 2.布置学生课前搜集几张能够引发回忆的生活照片或事例。 学习流程（第一课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、学习“习作” 1.注意力集中，抓关键词快速默读文本 P65，提出问题。 问题预设; ①本次习作要求 ②本次习作怎么写 ③本次习作交流、修改的要求 2.注意力集中，带着问题快速默读文本，解决问题。 问题预设; ①本次习作要求：在已经学习过如何结合具体事例写出人物 特点的基础上，尝试运用动作、语言、神态等描写，把人物的表 现写具体，反映出人物的内心。 ②本次习作怎么写：示例抓住人物的神态、动作和语言，描 写了“他陶醉”时的样子；提示引导学生从多个角度写一个人的 表现。。 ③本次习作交流、修改的要求：看看有没有把人物当时的表 现写具体，反映出他的内心。 2.读示例，明确从中感受到了人物怎样的状态，又是从哪些 地方感受到的。 3.结合示例，回忆身边某个人给自己留下深刻印象的样子。 【合作探究】 1.本次习作要求 ①选择某人给自己留下深刻印象的一件事，把经过写清楚； ②从动作、语言、神态多个角度把人物当时的表现写具体， 反映出人物的内心。 2.选材思路 ①出示照片、事例，唤醒生活经验 预设：运动会上得奖时兴奋的样子、考试前紧张的样子…… ②勾连生活，打开思路 预设：一个人高兴、害怕、委屈、难堪时候的样子…… ③回忆人物状态，追溯事情前因后果 思考交流：他当时为什么会有这样的状态？是什么事导致他 有这样的表现？ 3.借助示例和提示，明确把人物写具体的方法 ①读示例，交流从中感受到了怎样的人物状态，又是从哪些 地方感受到的。 ②示例和提示相结合，交流把人物写具体的方法：抓住人物 与平时不一样的神态、动作和语言来描写这个人的表现。 附：板书设计 他____ 了 写人+记 【课后反思】