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幼儿园中班语言游戏：小鹦鹉找朋友 ?????目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 　　玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉〔或画有鹦鹉的卡片〕，对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。〞如，教师说：“小雨。〞幼儿说：“小雨沙沙地下。〞照此可以练习一系列的词： 　　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 　　妹妹――我有一个活泼得意的小妹妹。 　　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 　　红枣――大红枣又脆又甜。 　　教室――我们的教室清洁又明亮。 　　书――张教师拿着一本厚厚的大书。 　　松树――松树被雨水淋过后，翠绿得意。 　　菊花――美丽的菊花散发着清香。 　　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 　　规那么： 　　要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 　　要求幼儿语句中要使用形容词。 中班语言游戏 “动物猜猜乐” 游戏目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物； 2、遵守游戏规那么，体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点：用一句话归纳表述。 游戏准备：动物大图片〔公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子〕 动物小图片 游戏方法： 提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏，了解玩法。 1、第一次游戏〔出示动物：大公鸡〕 说说大公鸡是长什么样的？ 那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。 2、第二次游戏，加以稳固。 〔出示图片——兔子〕边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 〔当幼儿说出后，教师给予归纳梳理〕 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？ 教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 〔引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性〕 2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏：你说我猜 1、讲解玩法 教师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、交流分享： 你们是说的？又是怎么猜出来的？ 四、加深难度，游戏延伸 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。 〔说一动物的谜面，让孩子猜〕 2、游戏完毕：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和教师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 中班语言游戏：打 游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 游戏准备：幼儿自制的 游戏过程： 1、学习打 〔集体教育〕。 〔1〕观察模仿教师打 。“喂，您好！我是李教师，请您帮我找 ?×××接 好吗？〞××× 接 〔教师替代〕。“您好！您是×××? 吗？我是李教师，今天下班后您能来我家吗？〞：好的，欢送您。“再见〞。 〔2〕教师给幼儿打 ，让幼儿学习如何接 。 “您好！我是 ××ד您有什么事吗？〞幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。 〔3〕幼儿二人一组练习打 。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，开展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由“打 〞。 幼儿园中班语言游戏：小动物进城 活动目标：　　 1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。　　 2．能听懂并理解简单的游戏规那么，鼓励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。　　 3．体验听说游戏的乐趣。　　 活动准备：　　 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。　　 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手〞。　　 教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。〞等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：　　 〔1〕门卫看到别人进城会念什么？〔学