七年级英语上册教学工作总结.docxVIP

七年级英语上册教学工作总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 经过一期的探索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下领会。 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创建友好和睦的氛围，除去学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听闻下手，听闻训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学平时用语，只需求听闻，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学能够经过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以迅速听写和迅速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，展开各样形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学以前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细察看，要使学生养成看——想——写三们一 体，或动眼、动脑、着手一休化的优异习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应获得应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标，此后可联合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的联合，字母的读音与音标的读音不能混杂。这样对学生在此后拼读单词、开口训练、朗 读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，能够用音、形、义联合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是经过每课教学几个吻合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的观点。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生频频演练，能够达到看到吻合拼读规则的单词就能念出来，听到吻合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的初步是成功的一半，这样入门阶段的讲堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法并联合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感觉新颖，有趣味，调节讲堂氛围，充散发挥学生的主体作用。鼓励学生勇敢地说英语。 三、要达成上述五个方面的教学内 容，教学中要重视培养学生优异的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个吻合自己实际的目标，经过顺序渐进的学习，在心中成立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、高声朗诵语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗诵句子，运用正确的语音、语调、停留、句子重音朗诵短文。这就要求学生勇敢地说，勇敢地读，注意战胜畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、讲堂内外多听多说英语。老师要 尽量用英语讲课，这样能使学生更多地 接触英语。每堂课要用一定的时间让学 生用所学过的平时用语和讲堂用语进行 不同的形式进行对话。也能够联合实物、 图片等用英语进行简单的描术。多听录 音磁带，要使听和说有机地联合起来，增强学生听的意识和说的能力。 总之，学习英语一定要勤学苦练， 要*与日俱增地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行社交的目的 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在好多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，讲堂的衔接还不够自然流利等等。好多优异的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢