职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践以石油化工生产技术专业为例（成人教育学资料）.doc

职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践以石油化工生产技术专业为例（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“石油、天然气工业”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7231字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践以石油化工生产技术专业为例 2 一、技能大赛对职业院校人才培养的促进作用 3 （一）以赛促教，提高教师专业技能水平 3 （二）以赛促改，深化专业教学改革 3 （三）以赛促建，引领实训基地建设 4 （四）以赛促学，激励学生成长成才 4 二、人才培养与技能大赛有效街接的探索与实践 4 （一）构建与技能大赛相衔接的专业课程体系 4 （二）课堂教学改革 5 （三）实践教学改革 5 （四）技能大赛与学生成长相结合 6 三、结语 6 文2：职业院校电子商务专业发展规划以黎明职业院校为例 6 一、专业建设背景 6 二、专业发展规划 8 (一）专业培养目标 8 (二）专业课程目标 8 (三）专业师资队伍建设 9 2、抓好专业带头人和骨干教师的建设 10 3、构建“双师型”高素质的师资队伍 10 4、加强兼职教师队伍建设与动态管理 10 (四）教学方法与教学手段改革 11 三、小结 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践以石油化工生产技术专业为例（成人教育学资料） 文1：职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践以石油化工生产技术专业为例 基金项目：延安职业技术学院2013年研究项目“延安职院‘授人以渔’使命的思想内涵及创新实践研究”（项目编号：YZK201301） 作者简介：刘月梅，女，延安职业技术学院教务处副教授，博士，主要研究方向为高等职业教育。 截止2014年，教育部门主办的全国职业院校技能大赛已有98个项目，赛项设置面向职业院校已开设的量大面广的主要专业（群），并体现专业核心技能，强调与产业结构升级和高新技术发展同步。［1］三网融合（4G网络）、云安全、智能家居、水环境监测与治理等赛项的举办，体现了职业教育服务国家战略性新兴产业发展的需求、促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。［2］赛项内容紧密对接行业标准和技能规范，体现相关职业岗位或岗位群专业核心能力与核心知识、产业前沿技术，涵盖丰富的专业知识与专业技能点，这与职业院校人才培养目标相一致。 职业院校如何将人才培养与技能大赛有效街接，真正做到“以赛促教、以赛促改、以赛促建、以赛促学”，最终促进人才培养质量的不断提高，是我们每一位职业院校教育工作者应该思考的问题。本文以石油化生产技术专业为例，探讨如何以技能大赛为契机，构建与技能大赛与职业标准相衔接的课程体系，全力推进课程改革和教学改革，实现人才培养质量的不断提高。 一、技能大赛对职业院校人才培养的促进作用 （一）以赛促教，提高教师专业技能水平 在带领学生参赛的过程中，通过指导学生参赛、研读评分标准，教师能了解到专业领域必威体育精装版技术和行业企业对高端技能型人才的岗位技能要求，从而明确人才培养目标和课程改革的方向，为今后的教学改革打下了良好的基础。加强了教师与企业和同行的学习、交流与合作，促进了教师实践技能的提高，同时也带动整个专业团队建设，锻炼了教师队伍。 化工类赛项包括化工生产技术、精细化工生产技术、化工仪表自动化、化工生产设备维修和工业分析检验，其中，化工生产技术属石油化工生产技术专业的核心课程，其余4个赛项内容也是石油化工生产技术专业的专业核心课程，这些赛项的内容和评分标准都具有一定的教学导向作用，加速了专业人才培养方案修订和课程标准制定的提升和课程体系的改革步伐。 （二）以赛促改，深化专业教学改革 技能大赛是促进人才培养模式和教学改革的重要途径，是检验职业教育教学质量和办学水平的重要手段。它引领指导教师在吃透大赛赛程和技术规范的基础上，不断调整实践教学内容，以突出课程的职业性、内容的实用性，提高专业技能训练的完整性和针对性。［3］化工生产技术赛项核心内容是化工工艺实操和仿真操作，教师可以通过模拟大赛参赛项目，以此为载体创设相关学习情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等教学改革方面有所创新和突破。 （三）以赛促建，引领实训基地建设 技能大赛中所使用的设备以及操作和评价的衡量指标全部以企业为标准，这就要求参赛学校与企业合作，改善原有