七年级学情分析.docxVIP

初中生学情剖析 七年级学情剖析 七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大多半学生家长承办过多过细,自我防范意识和能力很差，农民工儿女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。 七年级的学生对意志的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.此外,现在大多半学生是独生儿女,生活条件相对照较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志. 从年纪特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生宽泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分别,爱发表看法,希望获得老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性. 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，拥有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，讲堂敢于讲话，素质整体上体现多层次的特点。 八年级学情剖析 由于今世中学生绝大多半是家里的独生儿女，所以养成了他们好多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在履行自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。此外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确怎样正确履行公民权利，自觉执行公民义务就是一件特别必要的事情。 九年级学情剖析 九年级的学生受认知构造、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成就，但关于科技与教育战略地位的认识还有待深入，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应当认识我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感觉科技创新、教育创新的必要性，努力提高自己素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。 从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证对待历史问题的能力不强。因此，要经过各样情境资料和导学法来启迪学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调换学生学习的积极性和主动性；经过让学生动口、着手、动脑，活跃 思维，提高他们剖析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。