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民族地区经济发展策略研究（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：民族地区经济发展策略研究 2 一、少数民族大学生素质教育存在的主要问题 2 （一）学业基础相对较弱 2 （二）家庭经济相对困难 2 （三）处理人际关系能力不强 3 （四）民族意识较强国家观念淡薄 3 （五）法律意识比较淡薄 3 （六）竞争意识不强缺乏创业精神 3 二、提高少数民族大学生综合素质的路径和措施 4 （一）从生活帮助切入以情感人 4 （二）从心灵关怀着眼活化教育 4 （三）从将来就业着手创业教育 5 （四）从规范行为出发强化法律意识 5 文2：民族地区经济跨越式发展的思考 6 一、民族地区制约经济发展的因素 6 二、民族地区实施跨越式发展的必然性 7 三、民族地区实施跨越式发展的对策 8 （一）坚持以人为本，促进民族地区跨越式发展 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 民族地区经济发展策略研究（资料） 文1：民族地区经济发展策略研究 中国是由56个民族构成的多民族国家，少数民族地区经济社会发展质量高低、速度快慢，在很大程度上决定我国“十三五”规划和全面建成小康社会目标能否如期实现。而少数民族能否快速崛起，关键取决于各方面高精尖人才队伍建设，全国各高校少数民族大学生是人才队伍建设的重要来源、基础与核心，是民族地区经济社会发展的骨干力量和生力军，是民族地区实现全面振兴的希望所在。因此，如何强化少数民族大学生的综合素质教育，积极探索全面提升少数民族大学生素质教育的新路径、新方法，显得十分迫切。 一、少数民族大学生素质教育存在的主要问题 （一）学业基础相对较弱 少数民族大学生一般来自边远、贫穷、落后的地区，曾受教于中小学、高中的教育基础设施落后，师资力量薄弱，教师的待遇低，文化活动缺乏，这些因素，导致他们现代意识不强，生活方式传统落后，旧民族文化积淀和信仰很深，接受新鲜事物较慢，文化活动缺乏，这些因素，导致他们现代意识不强，生活方式传统落后，旧民族文化积淀和信仰很深，接受新鲜事物较慢，从他们一进校门，就与从大中城市来的汉族学生素质形成鲜明的反差，自卑感、距离感、层次感、群体感自然而然地从心底油然而生。 （二）家庭经济相对困难 少数民族经济社会发展水平总体落后，少数民族大学生大多来自农村、特区、山区，家庭经济状况较差，学费、生活费多依赖父母筹措，而城市消费水平高，致使他们入校后生活相当拮据，多数少数民族大学生对学校、班级组织的旅游、休闲等文化娱乐活动感到有压力，索性编造理由不参加活动，久而久之与班级主体汉族学生拉开了距离，不和谐因素也悄然产生。 （三）处理人际关系能力不强 少数民族大学生由于受本民族社会关系和落后生产方式制约，人际交往范围狭窄，人际社会化交往程度不高，他们从小过早帮助父母料理家务或从事劳动，具有较强的独立生活意识，有难处经常憋在心里不愿向人透漏倾诉，进入大学门槛后与大城市汉族比较，产生了自卑和自闭心理，不愿与多数同学发展关系，表现为不合群的孤立状态。 （四）民族意识较强国家观念淡薄 少数民族大学生来自不同民族地区，有着不同的民族文化背景，即不同的语言、文字、服饰、信仰和风俗习惯，这些传统文化深深影响这他们，在大学校园里，以族缘为纽带的同学会、老乡会在盛行。[1]少数民族大学生从遥远的家乡来到陌生的现代化城市，突感孤单和茫然，于是在本族同袍、同乡之间寻找心灵的关爱和慰籍，久而久之，民族意识扩大化，他们只关注本民族地区的发展，很少关注国家的前途和命运，看待问题往往表现为狭隘、片面和偏激。 （五）法律意识比较淡薄 部分高校受社会功利主义和社会多元化价值取向的影响，只重视专业知识和技能的培养，而忽视对少数民族大学生的法制教育。少数民族大学生由于法律意识淡薄，加之从小养成的不良习惯和粗犷性格，经常与汉族大学生因小事发生口角争执，甚至冲动动手伤人，行为过度而触犯法律，破坏了大学校园的和谐稳定。 （六）竞争意识不强缺乏创业精神 高校不断扩招，就业职位日趋紧张，随着中国人事制度改革深化，大学生自主择业和双向互选制度的实施，少数民族学生不得不走向社会就业市场。但少数民族大学生主动性、自信心不强，就业成功率较低，容易产生抱怨社会不公的非正常心理。一旦几次求职失败，他们就安于现状，不求进取，缺乏拼搏竞争意识和创业精神。 二、提高少数民族大学生综合素质的路径和措施 （一）从生活帮助切入以情感人 高校应提供多种途径，帮助少数民族大学生解决经济困难，完善学校专门助困机制。如提供助学贷款支持，以解决学费不足问题；鼓励支持少数民族困难学生课余时间打工，以解决生活费