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会计学 1 皇帝的新装李朝娜公开课 （丹麦） 第1页/共14页 第2页/共14页 内容梳理 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 第3页/共14页 实战访谈 第4页/共14页 皇帝—— 官员—— 骗子—— 百姓—— 孩子—— 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 装腔作势、狡猾贪婪。 纯洁天真、无私无畏。 人物形象： 自私市侩(kuài)、胆小怕事。 第5页/共14页 本篇童话 主 题 是什么？ 第6页/共14页 本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 新装 动作 心理 皇帝 骗子 官员 孩子 第7页/共14页 课文运用了什么艺术手法？ 夸张 想象 第8页/共14页 第9页/共14页 课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 第10页/共14页 夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。 夸 张 与 想 象 想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。 第11页/共14页 请你展开想象，想一想如果骗子就在人群里，他们会说什么？ 第12页/共14页 续写《皇帝的新装》 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，续写《皇帝的新装》。 拓展延伸： 第13页/共14页