《我家的好邻居》第一课时 教案.docVIP

第 PAGE 6 页 6我家的好邻居 第一课时 一、教材分析 本课题设置三个话题：“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”。 “邻居家的小伙伴”这个话题设置的目的是让学生感受邻居给自己的生活带来了很多快乐，引导学生主动、热情地和邻居打招呼，做个有礼貌的人，学习串门礼仪，养成文明礼貌的好习惯。 “邻里间的温暖”这个话题设置的目的是让学生感受到邻里之间的温暖，引导学生分享自己搜集的有关邻里之间互帮互助的故事，在日常生活中主动帮助邻居做力所能及的事。 “不给邻居添麻烦”这个话题设置的目的是引导学生正确处理邻里之间的矛盾，学会换位思考，共建和谐邻里。 这三个板块旨在引导学生学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助，养成文明礼貌的好习惯。 二、学情分析 三年级的学生已经基本知道如何与同伴相处，但是对于邻居的定义和重要性并没有十分了解，相对来说感情会比较淡薄，而且学生在校园的时间较长，与邻居的接触时间较少，因此缺乏实践的机会。教师要重点引导学生从自身经历或身边的邻里之间互帮互助的故事中 三、教学目标 1.知道认识邻居和与邻居友好相处的办法，在邻里生活中注意文明礼貌。 2.体会邻里互帮互助的温暖，能主动为邻居做力所能及的事。 四、重点难点 【教学重点】 愿意结识更多的邻居，并与邻居和谐相处，互帮互助。 【教学难点】 感受邻里间的温情，掌握与邻居和睦相处的方法。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：有关邻里间谦让、互助的故事；串门的礼仪。 学生准备：自己亲身经历或者发生在自己身边的邻里间互帮互助的故事。 （一）视频引入 1.播放视频：邻里间温暖的故事。 2.引思：邻里之间的温暖感动着你我，你认识哪些邻居小伙伴呢？你们有哪些快乐的回忆呢？ 引出课题：我家的好邻居——邻居家的小伙伴——邻里间的温暖 （二）结识邻居 1.交流分享：出示教材第34页四幅图片。 思考：图片中的小伙伴都在玩什么游戏？你和你的邻居小伙伴会一起玩些什么？ 2.我的邻居小伙伴：和同学说说你的邻居小伙伴，名字、共同爱好、故事……你还想和他一起去做什么？（举例） 3.交流方法：出示教材第34页底部图片。 思考：图中的同学是通过什么方式认识邻居小伙伴的？你和你的邻居小伙伴是怎样认识的？如果你还想认识其他的邻居小伙伴，你有哪些好办法呢？ 4.经验总结：结合日常经验，总结认识邻居小伙伴都有哪些好办法？（主动打招呼 自我介绍 分享快乐 热心帮助 共同话题） 思考：如果有小伙伴想认识我们该怎么办？ 参考：热情回应，真诚相处…… 点拨：相互认识是美好的开始。 5.情境探究: 阅读小故事，回答问题。 思考：小东该怎么办？ 点拨：小东应该和亮亮真诚道歉，之后为他做一件事表示诚意。 6.思考讨论：到邻居家玩，需要注意什么？观察图片，找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。（出示教材第35页插图） 图一：主动问好，用语礼貌。 图二：为他人着想，不打扰。 图三：注意串门、玩耍时间。 图四：做事情有始有终，收拾好再走。 7.拓展延伸：思考后完成问题。 （1）在邻居家时，什么情况下我们要放低音量？ 邻居家里有人在工作或休息、有婴儿…… （2）有哪些时间我们不应该打扰呢？ 当邻居家要出门或者家里有客人时…… （3）在邻居家做客，我们还应该注意哪些礼仪问题？ 触摸贵重的物品，要先得到允许。 讲究卫生，不乱扔乱放。 临走告别有礼貌。 …… 8.小组讨论：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？总结视频中的做法，说一说你的待客方式。（播放视频，思考问题） 参考：热情请进，倒水问好。邀请一起游戏。分享有趣的东西。 点拨：当有小伙伴到我们家里来做客的时候，我们应该热情地招待他们，真诚友好地与其相处。 （三）邻里互助 1.感受温暖：常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。结合教材第36页图片，谈谈你的感受。 点拨：邻居的帮忙和关心给我们带来了温暖，解决紧急情况。 2.分享故事：请同学们分享邻居帮助你的小故事并谈谈感受。 3.情景探究：观察教材第37页图片，图中的同学为邻居做了什么事？你有什么感想？ 点拨：邻里互助，生活和睦。我们应该积极帮助邻里。 4.分享交流：在平时生活中，我们能为邻居做哪些力所能及的事呢？ 参考：帮助年纪大的爷爷奶奶拿东西；在公共休息时间不玩吵闹的游戏…… 点拨：在邻居需要帮助的时候不仅要积极主动，而且要记得文明有礼，热情