人教版三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题教案.docVIP

课时授课方案首页 授课时间：年月日 课题第一单元课型复习共几2 课时 课 1．认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个 时 生字。 教 有感情地朗读课文、背诵有关课文。 学 学习边阅读，边想象画面的念书方法。 目 主动积累好词佳句，学习一些察看方法和表达方法。 标 在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。 (三 维) 授课 有感情地朗读课文、背诵有关课文。 重点 在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。 与 难点 授课 情境授课法、合作研究法 方法 多媒体课件 与 手段 使本单元以感觉大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式建立。 用复习本组课文，学生在频频朗读中推断语言文字在表情达意方面的作用。 教品味赏析之余还可以够从中认识作者的察看方法，积累优美句段。经过说、 材写及课外采集活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的 的美好。 构 想 课时授课流程 讲堂变化办理及 授课活动 主要环节的收效 学习目标： 1．复习课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春 日》并能默写。 ．背诵《燕子》、《荷花》中自己喜欢的段落。 ．掌握比喻句的用法，听写本单元重点词语。 第一课时 一、讲话导入 祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔跑不息的江河，那 连绵不停的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原,, 真是江山如画！今天这节课，老师想再一次带着大家，去欣赏 大自然的美好。下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回 顾。 二、回首课文内容 同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围 绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《燕子》《古诗两首》 《荷花》《珍珠泉》)这四篇课文用诗一般的语言向我们展现了 一幅幅多姿多彩的画面，激发了我们对大自然的热爱和向往之 情。 三、层层过关 词语（过过词语关） 1）下面我们先来进行词语的复习。复习字词的时候，主要抓住哪些词语呢？（易读错、写错、值得积累的词语） 2）课件出示词语，用不相同的符号把这三类重点词语标记 出来。 3）教师巡视，随机板书：音：挨挨挤挤；形：靠拢、稻 ．．．． 田、赞歌、演奏、。 ．．．． 4）听写重点词语。增添有时演奏莲蓬舞蹈衣裳靠拢破碎 挨挨挤挤五彩缤纷群芳吐艳 （出示课件校订）错了静静更正，改好了，记着了，和全 对的同学相同棒。 5）齐读词语。像“五彩缤纷群芳吐艳”这样描绘花草的成语你还可以说出几个？ 复习《燕子》 （1）《燕子》给你留下了怎样的印象？用文中的一句话说 说。 作者是怎样描绘“燕子”的？ （出示）青的草，绿的叶，各色娇艳的花，都像赶集似的 靠拢来，形成了光彩醒目的春天。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 读以上句子，你发现了什么？（用比喻的修辞手法，写出 了春天的特点） 3）背诵。 爽朗可爱的燕子，活力盎然的春天，美好的文字，早已深 深地印在我们的脑海里了。谁愿意来展现一下？ 复习《古诗两首》 在现代人的眼中春天的大自然是这样多姿多彩、令人向往， 那么在祖先的眼中春天又是一番怎样的美景呢？让我们走进 《古诗两首》。 复习古诗，第一要会背，相信同学们已经急不行待地想背 给大家听。别急，先翻开书读一读，等一下会表现更优秀。 指名背。 达成练习。 《古诗两首》让我们遇到了春天的美。读着《咏柳》中的 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我忧如看到了（）。 在这首诗中，诗人把春风比作了（）。 《春日》是（宋）朝（朱熹）写的。其中“（）”这两句 诗是写人们平时中都知道有春风，但假如真实认识它，只有在 见到五彩缤纷的情况此后。人们经常用这句诗来写（）。 像这样描绘祖国山山川水的诗还有好多，谁能再来背一 首？ 复习《荷花》 下面我们走进《荷花》，来意会夏天的美景。回想一下， （出示）作者先写（），接着写（），最后写（）。（指名 回答） 读了叶圣陶爷爷写的《荷花》，我们的脑海里出现了各具 姿态、亭亭玉立的荷花。让我们再来细细领悟。 1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（“冒”用得真好，它写出了白荷花怎么样？请你用自己的语言描绘一下。） （2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。想象它们都有 怎样的姿势？ 3）假如你也是一朵荷花，你会想些什么？这么美丽的荷花，我们怎会忘记？背第二段。 还有一篇略读课文《珍珠泉》，让你意会到了什么？ 小结：经过这一单元的复习，老师惊喜地看到，我们同学都很了不起。我们不单意会了大自然的美丽，而且还学会了抓住优美词语意会作者表达友情的方法。 第二课时 学习目标： 复习并运用日异月新 阅读训练中学会方法 一、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写） 动静得失吞吐详略攻守进退素来呼吸是非爱【课 外】 高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后 量词填空。