人教版小学语文二年级下册《画风》教学实录.pdfVIP

画风教学实录 第一课时 一、谈话导入、激发兴趣 1、师：小朋友们，今天老师带来了一份礼物送给你们，请睁大你的 眼睛，伸出你的小手，接受礼物?? （老师吹一口气），风来了，你们 看到了吗？捉到了吗？ 2、风是看不见，也摸不着的，那么风能不能画出来呢？这节课我们 共同来学习画风。（板书课题） 3、生：齐读课题。 4、质疑：读了课题后，你想知道什么？ 生：都有谁画风？他们是怎样画风的？怎么知道画的是风？什么是 风？谁最聪明？ 5、小结过渡 ：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这 节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1．谁在画风？ 2.他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生 读） 二、 初读课文， 整体感知。 1、自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 2、指名汇报。 3、小结归纳。出示填空： 这遍课文主要讲宋涛、陈丹和赵小艺在一起画画，他们先画了房子、 太阳、大树、小鸟，最后他们画了风的事。 三、自读课文，自主识字。 过渡语：下面我们就来认真地，仔细地读一遍课文，这一回老师要提 醒大家读准字音。 1、自由读课文，边读边划生字词，读后标出自然段。 2、检查汇报。 （1）读字卡，同桌互读互听，互相纠正。 （2）课件出示生字词： 宋代 浪涛 姓陈 姓赵 丹心 艺术 显得 A、带拼音读。 B、去拼音读。 （1） 说说记字方法。 3、指导写字。 （1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、 转、斜 （2）口头组词。 乌云 雨丝 旗杆 忽然 斜斜的 转动 眨眼 （3）说说你有什么发现？ （4）你认为哪个字最难写？重点指导眨、斜 （5）老师范写??学生练写??师生评议。 四、朗读全文。 1、男女声赛读，每组一个自然段。 2、师生合作读。学生读叙述，老师读孩子们的话。 五、总结。 这节课我们了解了课文的大意，解决了同学们提出的问题，还学会了 生字，能把课文读准确、读通顺。下节课我们再一起解决第二个问题： 他们是怎样动脑筋画出风来的? 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 3、理解课文内容，了解他们是怎样画风的，能想出更好的办法来画 风。 教学重难点： 1、有感情地朗读，了解他们是怎样画风的。 2、懂得事物之间是有联系的,能想出更好的办法来画风。 教学过程：一、谈话导入、激发兴趣 1、唱（说）有“风”的歌曲、（诗句）、以及听风声。 （1）、同学们会读黑板上的字吗？（风）会唱带有风字的歌吗？ （指 名唱）有风吗？（有）我们还读过不少有风字的诗句，谁来几句？（指 名背）现在我们听听是什么声音？（放风的声音）你听到了这是怎样 的风？平时，我们还感受过怎样的风？ （2）、风，我们听得见，还能感受得到，可以唱一唱，还可以写一 写，那么，它能画下来吗？（板题）真的能吗？今天这节课我们就继 续学习《画风》，齐读课题。 过渡：通过昨天的学习，谁来告诉大家，课文讲了一件什么事？（三 个小朋友画风的事）哪三个小朋友？（板头像）那他们事怎样是画风 的呢？ 二、朗读感悟 1、以自己喜欢的方式读课文，边读边画出描写他们画风的句子。 2、他们是怎样画风的呢？指名读出所画的句子。（2人） 3、听了他们的朗读，你知道了什么？ （1） 我知道赵小艺她会画风，画的是一面飘动的旗子。 （2）你从哪里看出来的？指读，课件出示。 （3）从这句话中你还明白什么？（抓住“眨眨”、“想了想”）想 什么？ （4）宋涛为什么会提这样的问题？怎样读这句话？ （5）陈丹听了怎样回答？ 指名读??听了他的朗读，你知道了什么？ （我知道陈丹也认为风是画 不出来的，而且没人能画得出来） （6）你从哪个词看出没人可以画出来？（谁也）该用怎样的语气读？ 请你读一读。 （7）赵小艺又怎样回答？（再读句子） 为什么小艺在说之前要眨眨眼睛，想了想才说，而不象陈丹那样马上 就说？ 她在想什么？有没有想到画风的办法？从哪里可以看出？（我能！） “我能”后面是一个什么标点？为什么是叹号？（说明她很有把握、 自信）谁来读？（随着朗读贴板书：旗子） 过渡：旗子刚刚画好，宋涛有什么反应？ 1、出示宋涛说的话，朗读。 2、从这